分析化学实验教学及实验室管理探讨.pdfVIP

2015年 3月 教 育 教 学 论 坛 Mar．2O15 第 10期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．10 分析化学实验教学及实验室管理探讨 高培红，向 丹，张 雯，郗英欣，慕 慧 (西安交通大学 理学院，陕西 西安 710049) 摘要：文章介绍了分析化学实验课教学方法；从制度管理、安全管理、仪器管理等方面，阐述了分析化学实 验室的管理。 关键词：分析化学实验；实验室管理；实验教学 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)ao一0232—02 当今社会 ，对于人才的要求 ，不仅需要扎实的理 案 ，规范统一每个实验的实验内容，讲解讨论的内容、 论知识 ，同时还需要较强的解决实际问题的能力 、获 示范操作内容、提问的内容。每个实验都制订了实验 得新知识的能力。高校实验室是从事基础研究和应用 规范，对实验操作各个环节、实验报告的各部分得分 研究的重要基地 ；是培养高层次科技人才的重要基 点统一评价。实验后或下次实验集体备课时在集体备 地 ；是提高教学质量、搞好科研和保障技术开发的基 课教案上加入实际实验的时间、存在的问题 、处理意 础 ；在教学、科研 、社会服务方面起着重要作用。对于 见以及建议等 ，逐步完善实验。实验室人员要严格按 化学以及近化学专业的学生 ，分析化学实验课是学生 照实验大纲、实验项 目、实验时间排课。(2)实验内容。 在一年级学习的重要的基础实验课程。实验课是理论 结合理论课学习内容 ，按照本门实验课的教学 目标 、 知识和实际知识衔接的重要课堂，是培养人才的重要 实验大纲、实验小组拟定实验项 目，实验项 目大多数 基地，在培养学生的实验习惯、动手能力、分析解决问 相对稳定 ，同时新增与学科发展前沿有关的实验 内 题的能力方面，显然起着至关重要的作用。长期以来 ， 容。实验课中还利用了我校新建的仿真模拟实验室， 我们结合我校化学实验室的实际情况 ，对分析化学实 仿真实验是化学实验教学的一种崭新的实验教学方 验课程教学以及实验室管理进行了逐步的探索。 式 ，具有很多优点。可以让学生涉及更广泛、更加大规 一 、 实验教学 模的实验经历，同时在实验中可以进行大胆的尝试， 1．对实验老师的要求。(1)实验小组的作用。指导 允许失败，可以实施在实际实验中绝对不能有 的操 实验的老师组成一个小组，根据不同专业学生的学习 作，体会在实际中的不当操作的伤害性，得到震撼和 要求，选订适合的实验教材。如果没有合适的实验教 警告，从而严格杜绝实际实验中的危险错误操作。对 材 ，可以根据学生的具体情况 自编合适的实验讲义 ， 于课前预习，采用网上答题预习，使学生对实验的原 学生人手一册。每个实验要求不同，有的实验需要制 理内容有基本的了解，有疑问带着问题做实验 ，从而 表，有的实验结果数据处理时需画图处理数据。实验 有的放矢 ，达到良好的实验效果。(3)做好实验课前后 教师根据每个实验 ，制定实验报告模板，统一实验报 的工作。实验指导老师实验课前应提前到实验室，熟 告的格式 ，均人手一册。每个实验指导老师要不断提 悉实验室的整体布局，水路 、电路设置 ，通风设备 、废 高 自己的业务水平、教学水平。每个实验开始教学前 液回收地点，实验试剂、器材摆放情况。实验时每个班