2011高二历史学案：《启蒙运动》（新人教必修3）.docVIP

第7课 启蒙运动学案导学 【课标要求】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【学习目标】 （1）、知识与能力18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中所包含的人文精神。 （2）、过程与方法情感态度价值观18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。 【学习难点】 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 【学习方法】：材料分析法、对比法等 【思考感悟】 本课的引言是由文字和图画两部分组成的。文字内容着重指出了在18世纪的法国，人们开始摆脱政府和教会的禁令，对现实社会一切现象表示质疑，人们通过各种方式表达着自己的见解，开始学会用自己的头脑思考分析问题。图画则形象地补充了文字内容。浏览图画，配合阅读文字内容，解决两个问题：1.从图画中可以提取哪些信息？2.说明什么问题？ 霍布斯 《利维坦》 人们按社会契约建立国家 洛克 《政府论》 在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制 高潮18世纪 法 国 伏尔泰 《哲学通信》《路易十四时代》 抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等 孟德斯鸠 《论法的精神》 反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说（成为资产阶级政治制度的基本原则） 卢梭 《社会契约论》 倡导“社会契约