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多元语境中综合性大学声乐专业的发展探析 邬思维 (厦门大学艺术学院。福建厦门361000) 摘【 要】高等教育产业化的迅速发展大大降低了大学入学门槛的语境，催生了综合性大学音乐院系声乐专业学生人数远远超过器乐等 其他各专业甚至总和的景象，也一定程度导致了毕业生尤其是本科毕业生就业能力的缺乏。各级国有文艺院团的转制、民族或地方文 化的本土化教育以及非物质文化遗产保护等语境却为综合性大学声乐专业寻求更好发展提供了一定的可能性，如师资的充实与提高、 声乐专业学生 “转型”合唱指挥、原生态民歌演唱及地方性曲艺与戏曲特色专业等发展途径。 关【键词】高等教育产业化；文艺院团转制； “非遗”保护 【中图分类号】j69；G122 文【献标识码】A 文【章编号】1008--9667(2015)o1一o14o一04 期待有朝一 日能够站在舞台上接受鲜花与掌声乃 是指以社会经济发展需求为导向，以促进高等教育自 至观众的顶礼膜拜，成为享誉一方甚至蜚声国内外的 我发展为 目标 ，通过构建高等教育内在的投入与产出 歌唱家，无疑是大学里每一位声乐学习者的最高理想。 机制 ，理顺教育投资者、经办者和受益者之问的经济 而 目前看来，现代社会的快速发展所生成的多元语境 关系 ，加强产、学、研一体化 ，建立高等教育的新体系。 却已经使绝大多数人的这一理想变得遥不可及。专业 这一理念很快得到广泛的实践，其最直接的显现就是 音乐院校的多数声乐专业学习者通过四年的本科乃至 高校招生及办学规模逐年扩大。如，全国的普通高等 三年硕士阶段的学习后，如果能够顺利在专业文艺团 教育在校生从 1999年的413．42万人，仅过了10年， 体从事歌唱事业或在其它行业领域从事与歌唱相关的 就增加到了2285．15万人。 事业已经算是不错的结果，更何况综合性大学的声乐 国内20世纪80年代中期前娱乐业的霸主地位， 专业学习者的处境了。本文即试图从高等教育产业化 当属各级国有文艺院团的剧场演出。然而随着电影工 发展与国有文艺院团转制及民族音乐本土化教育与非 业的兴起、电视的普及以及21世纪互联网的迅猛发 物质文化遗产保护等多元语境出发去剖析、探求综合 展，其辉煌景象早已不复存在，大多数国有地方文艺 性大学声乐专业发展面临的困境及对策。 院团甚至陷入生存与发展危机。鉴于此，在不同的历 史时期国家都多次实施过对各级国有文艺院团不同程 一 、 高等教育产业化发展及国有文 度的改革。但是综合、客观地看，并没有收到很好的 艺团改制 效果。制约院团建设和艺术发展的一些根本问题和突 教育产业思想是我国教育改革JI网立社会经济改革的 出矛盾仍未得到实质性的解决，多数文艺院团的生存 发展前景依然十分严峻。党的十六大把文化发展划分 潮流，引入西方教育经济学理念，在整个社会产业不断 演变的背景下逐步形成、发展并最终确立下来的。口1992 为 “公益性的文化事业”和 “经营性的文化产业”， 年6月中共中央和国务院共同颁布的 《关于加强发展 并且把围绕国有文化事业单位的转制改革全面提上 日 程。如，2009年7月27日，中宣部、文化部联合下 第三产业的决定》明确指出教育属于第三产业，是对 发了 《关于深化国有文艺演出院团体制改革的若干意 国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业的 见》，对国有文艺演出院团转制提出了明确的路线图 性质特征，应该做为加快发展第三产业的重点。这 意味着具有产