汉语微视频网络教学现状及对策——以6个对外汉语教学网站为例.pdfVIP

倍文学刊 2014年第6期 汉语微视频网络教学现状及对策 — — 以6个对外汉语教学网站为例 O魏智慧 (厦门大学 人文学院，福建 厦门 361005) 【摘 要】 本文以对外汉语网站中的微视频教学为研究对象，分析了目前开发现状、取得成绩及存在问 题，并在此基础上提出设计原则，以求为汉语微视频教学提供参考。 ‘ 【关键词] 微视频；汉语教学网站； 网络教学；设计原则 [中图分类号]H195．3 [文献标识码】A [文章编号】1672—8610(2014)06—0112—03 技术的不断革新造就了一个知识密集型社会。在浩瀚 力有限，短小精悍的信息更易接收和传播。其次，通信技术 信息中如何高效获取和利用有关知识是保证个人成功的关 的飞速发展为利用电脑、平板、移动终端随时随地学习，资源 键因素。作为教育领域新的研究热点，微视频教学 旨在探究 共享，互相沟通提供了便利。第三，微视频教学符合人的认 满足不断增长的终身学习或非常规学习需要的教育方式。 知基本规律。认知心理学家Sweller提出了著名的认知负荷 微视频学习是微学习的一个新的学习形态。所谓微学 理论，该理论认为：“人的记忆分为工作记忆和长时记忆，工 习，是指 “基于微型内容和微型媒体的新型学习 ，是一种 作记忆容量和持续时间是有限的，信息加工过程中要减轻工 数字化的学习形态 ，是移动学习和网络学习交叉融合 的产 作记忆负载。【 一弼微视频资源融合视觉听觉信息，有利 物。微视频教学，顾名思义，一般泛指利用时间很短的视频 于降低认知负荷，便于新知识转化为长时记忆，使学习者吸 短片进行教学的形式。优酷网总裁古永铿认为：“微视频是 收内化，促进有效学习。 指短则3o秒，长则不超过2O分钟 ，内容广泛 ，形态多样的视 这种 日益流行的教学形式，颠覆了传统课堂式的面对面 频短片的统称。 “短、快、精”、大众参与性、随时随地随意性 教学模式。它们最突出的特点归纳起来有以下五个 ：时间短 是微视频的最大特点。”2【与文 、图、音相比，视频有其独特的 小精悍、主题单一明确、内容原创新颖、播放流畅无阻、便于 优势，以可汗学院、TED、翻转课堂为代表的微视频教学跳出 自主学习。时间短小可以让学生注意力更为集中。主题单 传统网络教学模式藩篱，通过构建具体话题的短小视频实现 一 明确使内容针对性强，便于学生 自由选择学习。原创性的 线上教学。借鉴它们成功经验，反思我国目前汉语微视频网 设计具有极大的吸引力，利于激发学生学习兴趣。播放流畅 络教学现状、存在问题及今后发展方向，具有重要理论实践 使这种教学形式的传播成为可能。视频可以重播，便于学生 意义。汉语教学微视频的成功开展，能有效降低学习汉语的 复习。下文我们以这五个特点观照汉语教学网站中的微视 门槛，吸引汉语学习者兴趣，从而有利于汉语国际教育推广。 频教学形式。 本文所要考察的是以提高汉语能力为 目标的、时长2o 二、汉语微视频教学现状 分钟左右的网络视频短片。语言能力既包含如语音、词汇、 语法、汉字等基本的汉语知识，还包括汉语所承载的历史、风 本文考察了 “汉语链”l4中的121个教学网站，之所以从 土人情、信仰、价值观等社会文化内涵，以及在具体情境中得 中选取研究对象，是因为它是一个专门收集对外汉语相关网 体使用语言的能力。从内容上看，汉语微视频主要侧重汉语 址的网站 ，网址相对齐全，分门别类 ，便于查询。其中，符合 能力其中的一点；从形式上看，以短则几分钟，长则20分钟