自由落体运动说课.pptVIP

人教版义务教育标准课程实验教科书《物理》必修一 自由落体运动 说课内容 1.教学设计理念 2.学习需求分析 3.学情分析 4.教材分析 5.评价设计 6.教学目标 7.知识结构 8.教学流程 9.板书设计 一、教学设计理念 学生的学习，从小学到中学再到大学，是一个整体的过程。那么，老师的教学相应的也应该是一个整体的过程。不论是哪个教学阶段，老师所面对、所应考虑的都应该是学生的整个学习过程。比如书即使是打基础的阶段，也不能让学生变得死板，只会记忆，不会思考，不会探究。 因此，教师在教学中除了做好本阶段的教学任务之外，还应对学生在素质、能力方面做一些培养，以使其能很好的进行今后的学习。在具体的教学中，对于一些概念、结论，教师不应直接告诉学生这是什么，而是先应通过一些实验，或是生活经验，或是一些简单的讲解、推导，从中给学生一些启发与引导，最后再给出相关的概念等内容。 二、学习需求分析 在学生们的生活中，随时随地都会发生各种落体现象。学生们的直观认识是，重的物体要比轻的物体下落的快。而本节课能否完成教学任务就看能否顺利纠正学生的错误认识，通过实验与讲解，让学生正确认识自由落体运动，并为下节伽利略对自由落体运动的研究打下理论基础。 三、学情分析 针对银川某高中（我的实习学校）高一的新生，对物理学习充满了兴趣，但是他们他们现有的物理基础、思维方式可以说还是初中的水平。所以，本节课选用课堂实验的方法让学生认识自由落体运动，同时在探究的过程中也更严谨，强调实验的前提条件，强调实验误差。 四、教材分析 本课时位于人教版高中《物理》必修Ⅰ的第二章第五节“自由落体运动”。通过前面4个课时的学习，学生已经学习了匀变速直线运动的速度与时间的关系、位移与时间的关系。速度与位移的关系等内容。本节就是在以上的基础上使学生进一步理解匀变速直线运动的规律。同时本节课的研究方法与下节课的伽利略对自由落体运动的研究方法形成鲜明的对比。 五、教学重、难点 重点： 自由落体运动的定义、规律。 难点： 理解自由落体运动的条件；解决实际问题的能力。 六、教学目标 知识与技能 1.知道自由落体运动的定义，能够判断出一运动是否为自由落体运动。 2.掌握自由落体运动的规律。 3.能够应用知识解决实际问题。 过程与方法 1.引导学生进行简单的物理探究 2. 引导学生学会分析数据，能从图像、表格中归纳，总结规律 情感态度和价值观 1.培养学生的逻辑推理能力，使学生在感性的认识事物时还能理性的分析事物。 七、知识结构 八、教学流程 (一) 创设情境，引入新课 用落叶等生活中常见事物来引起学生兴趣，引发思考。 用牛顿管实验引出问题，为后面的讲解做铺垫。 （二）进行新课，实验探究 （三）处理数据，总结规律 通过计算机对数据的处理，分析这些数据，从中得出自由落体运动的运动性质、重力加速度。 将自由落体运动与前边所学的匀变速直线运动之间建立联系，得出适合于自由落体运动的相关公式。使学生知道，自由落体运动其实就是一种特殊的匀变速直线运动。 （四）巩固应用、拓展提高 用例题回顾本节课的知识，掌握本节知识的应用。 九、板书设计 1.自由落体运动定义 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫自由落体运动 2.运动条件 只受重力；从静止开始 3.运动规律 运动性质：初速度为零的匀加速直线运动 加速度： 关系式： ； ； * 物教一班 张本新 加速度恒定 初速度为零的匀加速直线运动 二、运动条件 三、运动规律 一、自由落体运动的定义 只受重力 初速度为零 自由落体运动 明确自由落体概念 分析运动条件 进行实验准备，明确实验目的 实验探究 *