期末总复习(修辞).docVIP

期末总复习专题三 修辞手法 一、常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等。 二、常见修辞的用法及作用： （一）比喻 1、定义： 比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物来比方另一个事物。这个“不同事物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。 比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体；作比喻的事物叫喻体；使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。 例如：天上的云，有的像羽毛。 （句中的“云”是本体，“羽毛”是喻体，像是比喻词。） 2、分类： 比喻又可以分为明喻、暗喻、借喻等三种基本类型。 （1）明喻，就是非常明显的比喻。这种比喻，比喻词也都是些能够明显表示比喻的字眼。 例如：野花散在草丛里，像眼睛，像星星。 　　 明喻一般用“像、好像、如、如同、似的、仿佛、像……一样、如同……一般”等比喻词连接。 例:春天想健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。 （2）暗喻，就是不明显的比喻。连接本体和喻体的字眼儿不是鲜明的比喻词。 例如：天上，整个的是块空灵的蓝水晶。（《济南的冬天》） 那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。（《绿色蝈蝈》） 　 暗喻是用“是”、“变成”、“成了”等比喻词把本体和喻体关联起来，这种比喻不明显，所以才称它是暗喻。例: 落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。（《风雨》） （3）借喻，这种比喻本体和比喻词全不出现，直接把喻体借过来代替本体。 　　例：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿“白花”，好像日本看护妇。 　　 ★作用：运用比喻能够使深奥的道理变得浅显，让人更容易明白； 使描写对象形象化，更加生动逼真； 使语言简练、明快、生动；给人以丰富的想象。 例如：散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。（生动形象地写出春天原野中草花的生长情况,描绘出闪闪发光,轻轻摆动的野花的色彩和形态。） 下列几种情况，不是比喻： 同类相比。例如：她的性格很像母亲； 表示猜测。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨。 　　 表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例。例如：中国有许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、向秀丽等。 （二）比拟 1、定义：把物当作人来写，赋予物以人的语言动作，思想感情（拟人） 把人当做物来写。（拟物）把此物当成彼物来写（拟物） 　 例：（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （拟人 写出了桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切，形象。） （2）修养的花儿。（拟物） ★拟人的作用：生动形象写出了……样子，表达了……感情。 （三）排比 1、定义：把内容紧密关联，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的句子或短语接连说出来。 例如：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ★排比的作用：增强气势。 （四）反复 1、定义：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。 2、★反复的作用： 强调……内容；突出……感情。 例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （“盼望着”连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情） （五）夸张 1、定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 例如：太阳刚一出来，地上已经着了火。（扩大） 　　 这个房间小得连转身也不可以。（缩小） ★夸张的作用：把……的特点强调到极致； （六）、设问 （七）反问 1、定义：只问不答，答案寓于问句之中。 例如：希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ ★反问的作用：增强肯定（或否定）语气。 设问和反问的区别： 设问:自问自答。 反问:只问不答,答案藏在问题中。 设问:不表示肯定什么或否定什么。 反问:明确表示肯定和否定的内容。 设问：主要是提出问题，引起注意，引发思考。 反问：主要是加强语气。 （八）对偶 1、定义：用结构相同，字数相等的句子或短语来表达相对或相近的意思。 运用对偶写出来的语句形式整齐美观，读起来节奏鲜明，音调铿锵，上口悦耳。 例如：学而不思则罔，思而不学则殆 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ★对偶的作用：节奏鲜明，朗朗上口； 使事物间强烈对比，富有表现力； 语言简练工整，增强语言的感染力。 三、练习： 例：仿照例句，与画线句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________________________，____________________________ 。 原则：内容一致；修辞