艺术概论第6讲.docVIP

第六讲 授课日期:　 年 月 日 节课 授课题目： 第六讲 艺术与人文环境 教学目的： 了解艺术和人文环境的联系？，掌握艺术和人文环境的联系？ 教学重点：重点艺术与人文环境之间的联系 教学难点：难点艺术和人文环境之间的联系 教 学 进 程 教学方 法及时 间分配 复习提问： 导言：“文化”这个概念是19世纪中叶以后才成为人类学家和社会学家热心讨论的课题。近年来，文化学在世界各地发展迅速，涌现一批分支学科，“经济文化学” “社会文化学”“生态文化学” “艺术文化学” 新课内容: 一、什么是艺术文化 任何文化都是一个系统，都由系统内部各个要素组成。 （三）艺术在人类文化中的地位 1、艺术反映出人类文化的历史发展。（参与、推动、体现） （1）、古希腊艺术 体现出古希腊文化中物质与精神、感性与理性地和谐统一。 教 学 进 程 （2）、文艺复兴时期的绘画、戏剧和市民小说 体现出文艺复兴时期的文化在力图克服宗教与科学、天国与尘世之间的矛盾和冲突。（这时期倡导以重视人的价值为核心的人文主义，美术家们的思想逐渐从长期的基督教神学的桎梏中解放出来，敢于探索 艺术作为文化大系统中的一个子系统,它只是整个文化的一个有机组成部分,是一种独特的社会文化范畴.文化系统的整体性决定了它所属的子系统,必然从属和依附于文化大系统. （1）、不同发展阶段的社会有不同的文化艺术。 （2）、不同治理性质的社会有不同的文化艺术。 （3）、不同语文环境的社会有不同的文化艺术。 （4）、不同民族构成的社会有不同的文化艺术。 二、人文环境是艺术发生发展的重要动因 社会经济作为人文环境的重要因素与艺术关系十分密切。 艺术以经济为基础，经济制约艺术；艺术反映经济基础，并反作用于经济基础。 人类的三种生产方式都影响艺术的发生发展，影响艺术内容与形式的发展演变。 （1）、物质生产是艺术生产和发展的基础。（保障） （2）、精神生产是满足人们多样的精神需求。 （3）、人们本身的自我生产是人类本能的活动。 （二）人文环境中其它人文因素与艺术的互相影响、互相作用。 1、哲学思想对艺术的影响 （1）对艺术家的思想与创作产生影响。 李白深受庄子“天然之美”的思想影响，不但大力倡导“自然”“清真”的风格，赞赏“清水出芙蓉，天然去雕饰”的天然之美，并且自觉地把这种美学境界作为毕生的追求。 促成诞生了一批哲理性的艺术作品。 奥地利作家卡夫卡的作品，深受存在主义先驱克尔凯戈尔等非理性主义哲 学思潮的影响，成为影响西方现代主义文学中表现主义、存在主义、荒诞派的代表作品。小说《变形记》、《审判》、《城堡》、《地洞》等，都是在近乎荒诞地情节中，蕴含着强烈的哲理性。 起到促进艺术潮流形成的作用。 现代主义文艺中的超现实主义，以法国哲学家柏格森的直觉主义为理论基础，把“生命冲动”当作世界万物的主宰，认为只有人的梦幻世界或直觉领域才能达到绝对真实，即所谓的“超现实”。 2、艺术对哲学思想的影响 艺术可以启迪哲学家的思维，艺术作品也可以传播特定的哲学思想。尤其是哲学家对艺术的思考，往往成为其哲学体系的重要组成部分，如黑格尔、叔本华、尼采等。 宗教对艺术的影响 （1）积极影响 利用各门艺术来宣传宗教，一方面为艺术提供了宗教题材和内容，一方面为艺术的发展在人力物力和财力上提供了保证，从而推动了艺术的发展。 阻碍艺术的发展 强调艺术为宗教服务，使艺术沦为宣传宗教的工具，限制了艺术的创作天地。 艺术对宗教的影响 表现在参与宗教活动 远古的图腾歌舞、基督教唱诗班 表现在强化宗教氛围 哥特式教堂，从外观上看，它那高耸入云的尖塔直刺青天使人畏惧，阴冷的墙面和框架式结构使人震惊。 教堂内部狭长窄高的空间，以及一排排瘦长的柱子形成一种腾空而上的动感，使人产生超脱尘世向天国接近的幻觉，再加上教堂内墙壁或玻璃窗上的基督教故事绘画，洪亮的管风琴声、唱诗班的歌声，有力地增强了神秘的宗教情感和宗教色彩，以多种艺术的方式来强化了宗教氛围。 5、艺术与科学的关系 （1）联系密切，历史悠久。 公元前六世纪，古希腊的毕达拉斯学派——“美即和谐” 14世纪到16世纪，艺术家把许多自然科学的方法和原理运用到艺术创造中，促进了艺术的完善和发展。（达.芬奇） （2）艺术与科学又有区别 实质上，科学是人类认识客观世界的知识总和；艺术是人类进行审美创造的最高形式。 目的上，科学讲究求真，它的任务是揭示事物发展的客观规律；艺术求美，它的任务是满足人们精神文化生活方面的审美需要。 思维方式上，科学主要运用抽象思维，强调理性因素；艺术主要运用形象思维，强调情感因素。 具体操