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学校教育科研工作检查评价表（征求意见稿） 学校： 日期： 评价方式：自/互/区 项 目 评 价 要 求 测 量 指 标 得分 A B 组 织 管 理 领导分管职责明确，组织机构工作出色。 有明确的校级分管领导，执行每月研究工作的制度。（2） 有教科室机构，执行明确的责任制度。（2） 4 有明确的校级分管领导，未定期研究工作。（1.5） 有教科室机构，有责任制，但执行不够。（1.5） 有明确的校级分管领导，无研究工作。（1） 有教科室机构，无责任制度。（1） 无明确的校级分管领导。（0） 无教科室机构。（0） 科研工作纳入学校工作计划，并与上级管理配套。 每学期按照专门（专章）的工作计划落实各项工作。（2） 按时完成对口条线的管理工作。（2） 4 每学期有专门（专章）工作计划，但执行不够。（1） 完成对口条线管理工作，但不及时。（1） 无学期计划。（0） 未完成对口条线管理工作。（0） 课题（子课题）研究组织完善，教师参与率高。 课题主持人全面负责，研究网络清晰。（2） 100%教师参与课题研究。（2） 4 课题主持人全面负责，但研究网络不明确。（1） 50%以上教师参与课题研究。（1） 课题主持人不够负责。（0） 教师参与课题研究人数不足50%。（0） 科研经费保证，运作规范。 能够保证对外学习交流、本校研讨活动、资料等全部经费。（2） 2 不能够保证对外学习交流等经费。（1.5） 不能保证本校研讨活动经费。（1） 不能保证资料经费（0.5）。 无经费保证。（0） 充分利用现有平台，实现科研管理信息化。 全部独立课题在课题管理系统中规范建档。（2） 每月有研究动态上传。（2） 4 部分独立课题课题管理系统中建档，或建档不规范。（1） 不定期有研究动态上传。（1） 未在课题管理系统中规范建立管理档案。（0） 一学期未见研究动态上传。（0） 课 题 研 究 学校有市级以上课题。 有省级或全国规划办课题。（4） 4 无省级或全国规划课题，但有独立的省级以上课题。（2） 仅有独立的市级课题。（1） 无任何条线独立课题。（0） 课题研究有规范的方案及可行的阶段（学期）实施计划。 研究方案经过专家论证，按计划完成阶段研究任务。（2） 2 研究方案经过专家论证，但未按照计划执行阶段研究任务。（1） 研究方案未经专家论证。（0） 研究活动落实，紧密结合教育实践，资料详实。 有制度化的研究活动，研究活动与课题有紧密的逻辑联系。（4） 4 有制度化的研究活动，但研究活动与课题联系不紧。（2） 研究活动不固定。（0） 认真做好阶段小结，过程管理规范。 按要求完成开题、年检、中期、结题等过程管理。（2） 2 过程管理基本及时，但不规范。（1） 缺少过程管理，或不能按时结题。（0） 课题研究促进教师专业发展，效果良好且有特色。 结合研究，教师获得培训，市区骨干教师数量增加。（2） 100%骨干教师承担专项课题。（2） 4 结合研究，教师获得培训，但骨干成长不明显。（1） 50%以上骨干教师承担专项课题。（1） 无结合研究的教师专业培训。（0） 无教师专项课题。（0） 科 研 成 果 学校定期编辑教师参与研究的成果文集。 每学期编辑研究文集，教师50%参与，且与研究主题相关。（2） 2 每学期编辑文集，教师参与不足50%，或与研究主题相关性不够。（1） 无学期研究文集。（0） 积极参与各级各类学术交流活动。 按规定100%完成各级各类论文评比等学术交流活动。（2） 2 积极组织教师参加学术活动，但未能足次参与，或参与人数不足。（1） 在主要的学术活动中参与度严重不足。（0） 研究成果（论文等）在各级别获奖（认可项目）。 年度省级以上获奖成果数达到教师数50%以上。（2） 年度市级获奖成果数达到教师数50%以上。（2） 4 年度省级以上获奖成果数达到教师数10%以上。（1.5） 年度市级以上获奖成果数达到教师数10%以上。（1.5） 年度有省级以上获奖成果，但不足教师数10%。（1） 年度有市级以上获奖成果，但不足教师数10%。（1） 年度无省级以上获奖成果。（0） 年度无市级以上获奖成果。（0） 教师正式刊物发表论文情况。 年度