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《教学与管理》 2008年 11月 1日 报刊阅读在高中英语教学中的 实践与思考 ◎江苏海州高级中学 殷志勇 一 、 报刊阅读在高中英语教学中的意义 I机会和条件。因此，教师应精心挑选学生感兴趣的文 阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类 l章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说 社会文化交流的一种重要形式。因此，提高中学生的I读写的训练。在教学中，我着重从听说读写四个方面 阅读理解能力是中学英语教学的一个主要 目标和要 ·展开训练。 求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种 I 1．听的训练 主要形式，阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，I (21世纪中学生英文报》有个栏 目：Laushand 难度逐年增大。这充分体现了教育界已经改变原来只 lLearn”，其中有些笑话短小幽默，完全可以作为听力 侧重对语法和语言知识的教学，不注重对学生实际应 l材料。学生不仅乐于听，而且听得认真仔细，有效避免 用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。这对于 l了听力课堂中学生容易出现的紧张、焦虑现象，并使 英语教学来说，是一个比较大的进步。但在现实教学 l那些听不懂的同学急切地想知道故事的内容，有效地 中，学生的阅读能力并没有真正的提高。制约中学生 ：促使他们想提高 自己的听力水平的欲望。实践证明， 阅读能力提高的一个重要因素是：课本阅读材料量较 i大部分学生在听时能抓住所听材料的主要内容，理解 少，课外阅读材料较陈旧。课本作为中学生学习英语 I故事的幽默所在。少数听不懂的同学也能竖起耳朵， 的基本工具，是学生们学习英语的基本载体。通过对 I听懂几个单词，但绝不会开小差。长期以往，这部分同 课本的学习，学生可以了解一些英语的语言现象和语 ：学听力也能得到改善。有时我为了保持学生的求知欲 言知识。但从内容方面讲，所选课文的阅读材料过于 I和读报兴趣，提高听力水平，让学生挑选 自己喜欢的 大众化，没有完全给予学生所想获得的语言信息。所 I短小的文章，并在上课前以3分钟演讲的形式让学生 以学生很难对语言本身以及语言现象有过多的兴趣。I介绍给全班同学，训练了大家的听力。 语言作为载体的功能也就被弱化了。报刊作为一种时 l 2．说的训练 事英语，迎合现代生活节奏，突出阅读话题，在学习和 l 英语作为一门实践课，一定要注重把语言知识的 生活之间搭起了一座桥梁。英语报刊，作为开发价值 I传授转变为语言实践，提高语言实践质量。报纸上的 最高的资源之一，现在已经有越来越多的学校把它引 ：阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。教师经过 人课堂。其优点主要体现在以下几方面。 I精心设计，完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个 1．信息量大，内容丰富，涵盖政治、经济、科技、文 f学生感兴趣又能言之有物的~-JgC／(speech)。课堂教学 化等各方面的内容。 I成功的关键是调动学生的参与积极性。因此要让学生 2．内容新颖，反映出时代的发展和进步，实用性 开1：3，选择合适的话题至关重要；教师可充分利用这 强，容易激发学生学习英语的兴趣。 I些话题，让学生进行讨论。为让学生能在课堂表达观 3．语言丰富鲜活，难度适中，贴近生活，有助于提 l点，可在课前公布讨论话题，让学生进行充分准备6在 高学生实际运用语言的能力 !讨论中，教师尽量鼓励每个学生大胆提问，大胆说话， 近年来，我国的英语报刊以它的时代感和即时性 l要求他们尽可能清晰地表达自己的思想感情和观点， 而具有其他读物不能比拟的优势，比如：《中国日报》l并举出例证。实践中，我们还可以通过限时阅读，让学 (ChinaDaily)、《21世纪报》(21stCentury)、《中国电I生轮流口头概括课外所读材料的内容。学生的兴趣不 视报》夕语节 目版(TvGuide)等。 ：尽相同，报刊阅读材料的话题更是五花八门：时事政 二、报刊阅读辅助教学的策略 l治、天文地理、百姓家事、笑话趣谈、体育评论等，这些 英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英 f都为学生口头表述提供了鲜