北京教育学院科学教育专业与科学课程建设.pdfVIP

第 22卷第3期 北京教育学院学报 V01．22No．3 2008年 9月 JOURNALOFBEllINGIN ITrUTEOFEDUCATION Sep．2008 北京教育学院科学教育专业与科学课程建设 4--1妮妮 (北京教育学院，北京 100120) 摘要：北京教育学院科学教育团队在科学课程的建设过程中形成了集 《科学》课程开发、教材 编写、数学研究和教师培训于一体的 “四位一体的开发模式”，并在教育、科研和教师培训方 面取得 了丰硕的成果。 关键词：科学课程；标准；教材建设 中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1008—228X(2008)03—0070—05 以北京市基础教育改革为契机．在科学课程 经过全 国科学教育界九年来的理论借鉴和 的建设过程中．北京教育学院以 科“学课程建设 实践探索 ．在韦钰院士的引领下 ．北京教育学院 的理论创新”为指导．在理论的创新、实践检验和 研究团队十年前提出的以 自然科学核心概念和 完善中不断探索 ．经历了大约十年的历程 ．形成 学生探究能力发展为主线改建我国科学教育课 了集科学课程开发 、教材编写、教学研究和教师 程的思想．开始被广大科学教育工作者所认识 培训于一体的 “四位一体”发展模式 ，并在教育、 2．北京市基础教育科学教材建设和科学课 科研和教师培训方面取得了丰硕的成果 程实验 从2001年开始．北京教育学院科学教育团 一 、 科学课程建设的历程 队经过激烈的竞争．得到了编写北京市科学课程 小学教材的资格 北京版科学教材的编者们 以先 科学课程的发展过程大致经历了以下几个 进的科学教育理论为指导 ．以自然科学的核心概 阶段： 念和学生的探究能力发展为教材主线 ．编写了一 1．北京市科学课程标准制定 整套实验教材 到 2004年编写小学3-6年级科 1998年 ．北京市教委出台了北京市21世纪 学教材8册 (京版教材)2004年秋到 2007年底 基础教育课程改革方案 ．并组织开发 、制定北京 完成小学科学教材的第二版修订 (停止使用北京 市 2l世纪基础教育课程标准 北京教育学院物 市课程标准 ，按国家课程标准改版)，并出版了与 理 、化学、生物 、地理 四个系共同承担 了北京市 教材配套的活动册和教师指导书 目前北京市每 21世纪基础教育 《科学课程标准》(3-6年级 ，7— 学期 l2万小学生 (每年级 15000名)使用小学科 9年级)的研制 学京版教材 2000年经北京市教委批准颁布的 《北京市 2004年还编写 了初 中 《科学》教材四册 ，在 21世纪基础教育课程标准一科学》是全国第一个 北京市新课程改革实验中试用两年 科学课程标准．比2001年教育部颁布的国家科 教材成为体现科学教育思想的媒体 ．也成为 学课程标准提前了3年。该标准具有较强的理论 教学实验和教师培训的重要载体 色彩 ，提出 “以自然科学的核 15、,概念和学生的探 这个团队的核心成员 ．深入教材实验区百余 究能力发展”为 “双主线