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“微时代”大学生思想政治教育工作浅议 　　doi：10.11835/j.issn.1005-2909.2013.03.040 　　收稿日期：2013-03-01 　　作者简介：刘君（1972-），男，重庆交通大学学生工作部副部长，硕士，主要从事大学生思想政治教育研究，（E-mail。 　　摘要：由微博推动的具有显著网络特征的当今时代被称之为“微时代”。这个时代，大学生更加深入和全面地彰显个性。继承和创新高校思想政治教育工作模式，主动适应“微时代”特征，是加强和改进此项工作的现实需要。高校思想政治教育工作者要保持在思想和行动上的与时俱进，充分利用好微博、微信等网络平台，主动占领“微阵地”，加强“微互动”，关注“微生活”，激发“微动力”，积极应对“微时代”对大学生思想政治教育工作带来的新挑战。 　　关键词：微博；高校思想政治教育；创新 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2013）03-0155-03 美国畅销书作家谢尔·以色列在他的著作《微博力》中写到：“我们正处在一个转换的时代——一个全新的交流时代正在代替老朽的、运转不灵的传播时代。在这个由微博推动的、正在到来的交流时代，如果我们还没能跟上它的脚步，那么就可能会被这个时代所抛弃。”[1]由微博、微信、微电影、微小说等推动的这个时代，也是因微博兴起而进入的一个全新的“微时代”。大学生作为社会最活跃的群体，他们一方面在这个时代中借助“微媒体”展示独立个性，抒发个人情感，实现个体自主发展，另一方面又很容易受某些负面信息的影响，怀疑并挑战传统观念，甚至做出一些不理智行为，对社会和谐和稳定造成不良影响。“微时代”对高校思想政治教育工作提出了新挑战，大学生思想政治教育工作如何继承与创新成为当下至关重要的问题。 　　一、“微时代”大学生思想政治教育工作的基本特征 　　（一）“微时代”的即时性要求大学生思想政治教育工作讲真话 　　“微时代”是互联网时代的重要阶段。互联网时代具有的即时性特征在“微时代”得到更加显著的体现。大学生依托手机、平板电脑等便携式移动通讯设备，可以实时在微博、微信、推特等网络媒体上发布身边任何第一手信息，任何一个大学生都可以成为信息传播的源头或终端，可以使信息呈几何级数倍传播、扩散。这就要求思想政治教育工作者面对学生必须讲真话。对于思想政治教育工作而言，教育信息的即时性与真实性尤其重要，缺乏时效与可信度的教育没有说服力，而这一点与微时代的特征正好吻合。大多数人通过微博、微信发布自己对近期思想、生活情况的描述，或者对当前热点问题的看法，这些信息体现了即时性的特点。思想政治教育工作正是要面对不同时期出现的新情况、新问题对受教育者进行正确引导，对学生真实的所思所想进行回应。学生讲真话，也希望听真话。如果教师用假话、空话、套话去应对学生发布的信息，会让学生无法在思想上产生共鸣，思想政治教育工作也就无法取得好的效果。 　　（二）“微时代”的交互性要求大学生思想政治教育工作做实事 　　“微时代”是一个平等的时代。每个大学生都有成为信息发布者的机会，也有回应各种信息的权利。“微时代”为大学生表达各种诉求提供了平台。他们发出的信息希望得到回应，他们表达的愿望希望得到理解和尊重。因此，思想教育工作者既要通过提高大学生认识帮助他们解决思想问题，又要通过解决他们所遇到的一些具体困难和实际问题来满足他们的诉求和需要。帮助大学生处理好成长过程中学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，在为大学生做实事、做好事的过程中贯穿思想政治教育，通过解决实际问题引导大学生提高思想境界，也就是对“微时代”大学生诉求的最好回应。 　　（三）“微时代”的简单化要求大学生思想政治教育工作重效率 　　“微时代”传播的信息都是用短小精悍的语言表达尽可能丰富的意思。新浪、腾讯等微博均只有140个字的表达空间。每一条单独的内容都只能表达有限的信息。这就要求大学生思想政治教育工作重视提高效率。对于学生在微博、微信等平台反映的问题，在第一时间作出回应，进行处置，并将有关信息及时发布。这就是“微时代”大学生思想政治教育工作的高效率。这种高效率来源于强烈的针对性，对于学生的提问和见解用最简洁的方式予以最直接、最精准的回应。学生不希望看到大量的与其关注信息无关的语言和文字，他们在“微时代”具有不同于传统信息传播与接受的心态，更青睐于“快餐式”的信息传播内容，没有耐心和精力接受冗长沉重的叙述，因此，简单、清晰、明了和有效成为这个时代思想政治教育工作者处理此类问题必须具备的能力。 　　二、“微时代”大学生思想政治教育工作的继承 　　（一）工作理念的继承 　　“微时代”的大学生更加注重个性表达和自我彰显，传统思想政治教育工作 “以人为本”的教育理念