平台介绍(校本).ppt

（一）学员：按要求学习网络课程，参加网络研修，完成研修任务。 二、用户角色及职责说明 （一）学员：按要求学习网络课程，参加网络研修，完成研修任务。 （二）班级辅导教师：点评批改本班所有学员作业；推荐优秀的作业和随笔感言；把好的评论设为精华；在问答区解答问题；管理督导本班学员学习并为班级成绩负责。 （二）班级辅导教师：点评批改本班所有学员作业；推荐优秀的作业和随笔感言；把好的评论设为精华；在问答区解答问题；管理督导本班学员学习并为班级成绩负责。 （二）班级辅导教师：点评批改本班所有学员作业；推荐优秀的作业和随笔感言；把好的评论设为精华；在问答区解答问题；管理督导本班学员学习并为班级成绩负责。 二、用户角色及职责说明 （二）班级辅导教师：点评批改本班所有学员作业；推荐优秀的作业和随笔感言；把好的评论设为精华；在问答区解答问题；管理督导本班学员学习并为班级成绩负责。 三、学习进度安排 学前准备：10 月16-10月22日，共7天学习时间 第一专题：10 月23-11月1日，共10天学习时间 第二专题：11 月2-11月11日，共10天学习时间 第三专题：11月12-11月21日，共10天学习时间 第四专题：11月22-12月4日，共13天学习时间 校本研修：12 月5日-12月20日，共16天学习时间 感谢与承诺 感谢祝各位领导、各位同事对我们的信任和支持！ 我们承诺全心全意，圆满做好本项工作 Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here Slogan here 通辽市中小学教师教育技术能力中级远程研修 平台功能介绍 一、研习工具介绍 （一）资讯 （二）学前准备 （三）学习 （四）项目简报 （五）区域简报 （六）学习园地 （七）作业 （八）研讨 （九）随笔感言 （十）问答 （十一）评论 （十二）推荐、设为精华 （十三）研修完成状态 （十四）数据统计 一、研习工具介绍 （一）资讯：管理人员、辅导人员和学员之间沟通信息的工具，有研修公告、研修资讯、研修通知、区域动态。各用户角色在研修过程中必须时时关注最新资讯。 一、研习工具介绍 （二）学前准备：为保障研修顺利开展，管理人员、辅导人员和学员必须提前掌握的知识或信息，通过学前准备栏目公布，有政策学习类，如实施方案、局长发言、各用户职责和考核办法等；有技术培训类，如平台操作手册，平台使用常见问题集；有知识准备类，如课程介绍，与初级知识如何衔接等；还有研修技巧类。各用户角色在正式参与研修前必须先学习学前转变栏目。 一、研习工具介绍 （三）学习：专家、辅导教师和学员通过学习栏目学习网络课程。 说明1：课程是分8个专题进行组织，2013年项目我们学习前四个专题； 一、研习工具介绍 （三）学习：专家、辅导教师和学员通过学习栏目学习网络课程。 说明2：每个专题下是又分步骤来组织的，必须学习第一个步骤才能进入第二步骤，并记录学习过程，从技术对学习过程进行严格监控； 一、研习工具介绍 （三）学习：专家、辅导教师和学员通过学习栏目学习网络课程。 说明3：每个步骤下是用环节来组织的，必须学习第一个阶段才能进入第二阶段，并记录下来，从技术对学习过程进行严格监控； 一、研习工具介绍 （三）学习：专家、辅导教师和学员通过学习栏目学习网络课程。 说明4：环节下就是学课程内容，有文本、视频讲座或者动画等中格式的资源。 一、研习工具介绍 （四）项目简报：项目专家组根据阶段学习情况，制作项目简报，一个专题对应一期简报，主要是学情通报、优秀作品展示、常见问题汇总等等。 一、研习工具介绍 （五）区域简报：旗县市区专家组根据本区域阶段学习情况，制作区域简报。每个旗县市区对每一个专题制作一期简报。区域简报按县区和专题两个维度进行分类组织。 一、研习工具介绍 （六）学习园地：在学习园地，先由主持专家设定话题，然后组织区域内专家及学员互动自由研讨。按本项目定制要求，每个旗县市区对每一个专题制作一期学习园地，每期学习园地下可以设定多个话题。学习园地按县区、专题和话题三个维度进行分类组织。 一、研习工具介绍 （七）作业：项目专家组研究设定并发表作业，学员交作业，班级辅导教师批改，班级辅导教师、县级专家、市级专家都可以推荐作业。学员通过独立完成自己作业、查看辅导教师的批改评语、查看对自己作业的所有点评和观摩其他人作业等方式进行学习。 一、研习工具介绍 （八）研讨：就一些热点问题建立专版，全市范围内所有专家、辅导教师和学员都可以参加的自由研讨。支持BBS评论发言模式，也支持用聊天室即时发言模式。当用聊天室模式时，只要有市级