教科版科学四上《我们是怎样.听到声音的》教学设计及反思.docVIP

《我们是怎样听到声音的》教学设计及反思 一、教材分析 《我们是怎样听到声音的》这一课是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能,二通过观察比较动手实验,掌握人体内鼓膜的作用,三通过实验观察,知道耳廓的作用,通过这一课的学习为《保护我们的听力》一课奠定感性和理性的基础. 二、学生分析 学生对于耳朵的认识只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用，我们是怎样听到声音的，学生不清楚。三、教学目标 依据新课标要求和学生的认知水平我制定了以下教学目标四、教学重、难点 教学重点：鼓膜的作用 教学难点：耳朵到底是怎样听到声音的 、教学准备 为更好地突出重点，突破难点，教学材料有课件,耳的结构、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙,纸屑 /tmp/uploadfiles/musicc0be7329f64.mp3 《花仙子之歌》，问：这歌曲好听吗？我们是怎样听到声音的呢？学生会说：用耳朵听到的。教师继续问：我们的耳朵是怎样听到声音的呢？ 揭示课题：我们是怎样听到声音的 【要想了解我们的耳朵是怎样听到声音的，必须先知道耳朵的结构及各部分的功能】