教科版科学四上《有生命的物.体》word教案.docVIP

有生命的物体教材分析 本单元的学习活动包括“动物怎样生活”、“形形色色的动物”、“植物怎样生存”“植物的根和茎”“形形色色的植物”“动物和植物”共六部分。通过这些活动的学习，让学生获得关于有生命物体的共同特征以及生物和非生物的基本概念的认识；知道人也是生物，与其他生物相似，有基本的生活需要，而且同样也生长、变化和死亡。进而使学生丰富和发展原有的生命观，能够从多个角度更为准确地定义生命，建立起生命科学的知识基础。 下面分课时讲解本单元的重难点。 第一课：动物怎样生活 1、本课第一个活动是让学生通过回顾以往观察过的动物（蜗牛、蚂蚁、蝗虫、和蚕）目的是帮助学生运用已有的知识和经验了解新的观察内容。所以本环节是比较重要的关键是看教师如何引导。 实施过程：可以展示四种动物的图片同时展示观察回顾的要求。 要求如下：①基本生活需要。②身体构成外形特征以及生长变化过程。③繁殖后代的方式。④运动方式。⑤怎样对环境变化作出反应。（也可在此基础上加入其他观察需求） 在学生观察回顾过程中还要适当引导学生寻找这几种动物相同的地方，以及蜗牛与其他三种动物不同的地方以便学生在以后的学习活动中容易去寻找动物的共同特点，以及动物有类别之分。 2、探索其他动物。本环节让学生在已有知识的基础上来观察其他动物，教材上列出了六类动物（猫、蜻蜓、白鸽、青蛙、甲鱼、金鱼）实际操作过程中可以选用其他动物但需要在哺乳类、昆虫类、鸟