新课标人教版3-2选修三4..3《楞次定律》WORD教案6.docVIP

课题: 第三节 楞次定律 安徽省潜山野寨中学 李春生 教学目标： （一）知识与技能 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2．知道右手定则与楞次定律的关系。 3．通过楞次定律理解电磁感应现象中的能量守恒。 （二）过程与方法 1．让学生体验楞次定律的探究过程。 2．提高学生分析、归纳、概括以及表达能力。 （三）情感、态度与价值观 1、感受科学家对物理规律的研究过程，学习他们严肃认真，不怕困难的科学态度。 2、体验科学语言的准确、精炼以及高度的概括性。 教学重点：楞次定律的探究过程 教学难点：找到感应电流磁场在楞次定律中的中介作用 教学方法：探究归纳法 教学用具：干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线、楞次定律演示仪。 教学过程： [课题引入] 通过上一节的学习，我们知道了产生感应电流的条件：只要穿过闭合电路中的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流。 老师：我们是怎样知道闭合电路中产生了感应电流的呢？ 学生：在闭合电路中接入电流计，看电流计是否发生偏转。 老师：［演示］按下图将磁铁从线圈中插入和拔出，引导学生观察现象，提出： ①电流计指针发生了偏转，说明闭合电路中产生了感应电流。 ②N极插入，N极抽出——指针偏转方向不同 S极插入，S极抽出——指针偏转方向不同 老师：电流计的偏转方向不同说明了什么？ 学生：流入电流计的方向不同。