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思想品德课程改革介绍 人民教育出版社政治室　扈文华 课程性质 为思品奠基的综合性的必修课程 　　思想性 　　人文性 　　实践性 　　综合性 基本理念 学生逐步扩展的生活－－课程建构的基础 帮助学生做负责任的公民、过积极建康的生活　　　　　　　－－课程的追求 坚持正确的价值引导与启发学生独立思考、实践相统一　　－－遵循的基本原则 设计思路 　　　　　　心理　　　　　道德　　　　　法律　　　　　国情 自我　　　　认识自我　　　自尊自强　　　学法用法　　　中国心 我与他人　　交往与沟通　　交往品德　　　权利义务　　共同理想 我与社会　　适应社会　　　　责任　　　　秩序　　　知国情爱中华 　　　 教学建议 坚持正确的思想导向 强调联系生活实际 引导学生自主学习 注重情感体验和道德实践 评价建议 目的－－选拔淘汰、打击－－改进、激励 对象－－学生－－学生与教师 内容－－知识－－觉悟、能力、知识统一 重点－－终结性评价－－行程性评价 形式－－纸笔试卷－－多样化 　　　　　　（自评、互评、师评、家长评） 　　　　　　（观察、谈话、评语、项目评价、成长记录） 　　　　　　（闭卷、开卷、开闭结合） 课改理念的变化 社会本位－－学生发展为本 知识为主－－知识、能力、觉悟统一 注重结论－－注重过程与方法 教师中心－－学生的主体作用 课堂中心－－强调实践、课内外结合 传授为主－－互动学习