关于对物理教材中两个概念的讨论中加减平衡力系的商榷.pdfVIP

物理与工程 Vo1．25 No．1 2O15 关于 “对物理教材 中两个概念的讨论中 “加减平衡力系’’的商榷 教 学经验 交流 陈奎孚 蔡 春。 中国农业大学理学院，北京 100083； 北京联合大学应用文理学院，北京 100191 摘 要 文章讨论 了“对物理教材 中两个概念的讨论”一文的 “加减平衡力系”的不当之处，其 根本原 因在于弹簧是变形体 ，而 “加减平衡力系”的公理只适应于刚体．使用 了一个弹 簧振子 的例子进行佐证．目前的教学只强调解题速度 ，为了提高速度而 占用 了大量的 学习资源，导致学生无暇理解科学的本质和科学的美．建议 当代教学应强调通用解法 和基本思路． 关键词 势能；弹簧振子；Mathematica软件 REMARKSoN “DISCUSSION OFTW o CoNCEPTS IN PHYSICSTEXTBooKS Chen Kuifu CaiChun CollegeofScience，ChinaAgriculturalUniversity，Beijing100083； 。CollegeofArtsandScience，BeijingUnionUniversity，Beijing100191 Abstract Theinappropriatenessofusingtheaxiom ofadditionandsubtractionoftheequili— bratingforcesystem inthepaper “Discussionoftwoconceptsinphysicstextbooks”isargued． Theunderlyingreasonisthataspringisaflexiblebody，buttheaforementionedaxiom isonly applicabletoarigid—bodymode1．Thisopinion iscorroboratedby analyzingamass—springvi— brator．A genericmethodtophysicsproblemsshouldbehighlightedinmoderneducation． Keywords potentialenergy；mass—springvibrator；mathematica 《物理与工程 2010年第 2o卷第 1期发表 一mg+觞 z+去妇 《对物理教材中两个概念 的讨论 》一文 以下简称 厶 考虑到静平衡的 一mg，上式就变成十分 《对》文 ¨】]．《对 》文谈 了两个 问题 ，对其中第二个 简洁的形式 问题 “关于势能的计算”的 “加减平衡力系”的说 1 法，笔者有不同观点． u 一 如 2 厶 问题的背景是关于图 1所示悬挂弹簧质量系 《对》文认为从式 1 到式 2 的深层物理本质 统 的势能表达式．图 1中：m 表示物块的质量 ；忌 是 “重力和弹簧静伸长 的弹性力构成 了一个平衡 和 z分别为弹簧 的劲度系数和弹簧原长 ； 一 mg／k为静平衡时的弹簧静伸长 g为重力加速 收稿 日期 ：2014—08—08 度 ．选择静平衡位置 0为坐标 原点 ，并选定该 点 基金资助 ：北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划项 目 为系统的零势能点后 ，则系统势能为 CITTCD座机电话号码0 ． 1 厶 作者简介 ：陈奎孚 ，男 ，教授 ，主要从事力 学、生物物理科研和教学 U一-去_k z+ 。 一鲁 一mgx一 工作．ChenKuiFu@Hotraail．corn；蔡春，女 ，教授，主要从事数学科 研 和教学工作．eaichun@buu．edu．ell 物理与工程 Vo1．25 No．1 2015 _． 萋七 r．：1 平衡 位置 … 一 j 图 1 悬挂弹簧质量系统示意图 力系 ，由力学中的加减平衡力系公理可知 ，对于 任意一个刚体 ，对其加上或减去一个平衡力系不 图 2 单 自由度弹簧系统示意图 影响原力系对刚体 的作用效果”．该文还指 出使用 变形 ，也就是系统在图2中点线状态下 图 2中C 加减平衡力系公理要 “同时满足下列两个条件 ：一 处 的弹簧相对平静位置 不是原长 的伸长量 ，它 是在静平衡时系统所受平衡力系中是否存在 由弹 与重力无关．由图中几何关系有 簧静变形而产生 的弹性力；二是在静平衡时弹簧 的静变形是否是 由振动物体的重力所引起”． △一~／ 面 +z +dz一 +d 笔者认为弹簧是变形体，而且对所感兴趣 的 但对微幅的线性振动，上式展开到 的泰勒级数 物理现象——振动，也必须考虑弹簧的变形效应 一 次项即可，记 有弹性势能 ，因而不能使用 “加减平衡力系公 △≈ ／√面 。+d 4