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三、考试内容的案例突破 （一）河流概述 （二）描述和阐释河流水系特征的思路方法 （三）描述和阐释河流水文特征的思路方法 1.河流水文特征概述 2.描述与阐释径流量特征的思路方法 如何描述？如何阐释？ 补给状况 水系特征 其他：植被状况等 蒸发量或下渗 人类活动 自然 人文 分析河流径流量多少的思路和方法 （二）描述和阐释河流水文特征的思路方法 1.河流水文特征概述 2.描述与阐释径流量特征的思路方法 河水补给状况 农业、城市用水状况等 水系特征 蒸发量、下渗 其他：植被状况等 自然 人文 分析河流径流量多少的思路方法 36.(36分）读图6，完成下列要求。 （2）说明G河水量丰富的原因。（11分） （2）G河流域面积广大，水网稠密，支流众多；流域以热带雨林和热带草原气候为主，降水丰富；流域内雨林广布，涵养水源作用明显,所以水量丰富。 08年全国Ⅰ卷 12．（26分）图5为某河段示意图，图6表示该河段上①、②两观测点所测得的年径流量变化。阅读图文材料完成下列要求。 （2）与观测点②相比，观测点①测得的流量较______。（2分）其原因是_______ 。（2分） （2）大（多） 乙河道的分流作用 13年重庆卷 课标：在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 三、考试内容的案例突破 （一）河流概述 1.河流的形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型 小结与过渡 三、考试内容的案例突破 （一）河流概述 1.河流的形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型 水体是地球表层中各种形式的水的聚集体。按位置的不同，可将其分为陆地水、大气水、海洋水三类。它们之间是可以相互转化的。 陆地水是指分布在陆地的各种水体的总称。按其空间分布的不同，可分为地表水和地下水。地表水主要包括江河水、湖沼水和冰川等地表水体。 小结与过渡 三、考试内容的案例突破 （一）河流概述 1.河流的形成、分类与意义 2.分水岭与流域 3.外流河与外流区、内流河与内流区 4.水体及其主要类型 5.河流水与其他水体之间的相互关系 小结与过渡 5.河流水与其他水体之间的相互关系 河流水 湖泊水 地下水 大气降水 冰川水 海洋水 04年北京卷 读图2，回答4～6题。 5．黄河在开封市附近E河段的补给来源除上游来水外，还有 A．地下水 B．支流汇水 C．降水 D．湖泊水 在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。2009年雨季，乙水库入库水量912万立方米，甲水库却几乎没有入库水量。据此完成3～4题。 3．甲、乙两水库上游流域 　　A．河流以地下水补给为主 B．自然植被为针阔叶混交林 　　C．降水集中于7、8月份 D．位于半干旱区 4．2009年雨季，甲水库无入库水量是因为其流域 　　A．几乎没有降水 B．植被截留降水 　　C．降水大量下渗 D．人工拦截径流 13年大纲卷 13年课标Ⅱ卷 37．(24分)阅读图文资料，完成下列要求。 　　原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 （1）读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) （1）原因：山坡上的天然次生林和灌丛能涵养水源。（2分） 过程：截留大气降水，减缓地表径流，增加雨水下渗，（在山地形成水分蓄积地带，）（通过地表径流和地下水）为沼泽提供稳定的水源。（4分） 26．（24分）阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，其干流水量主要来自东侧支流，泥沙则主要来自西侧支流，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域，为此国家规划实施“引松济辽”调水工程。图5为辽河流域局部区域图。 12年山东卷 （3）目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（6分） （3）生产生活用水量大，过度开采地下水；泥沙淤积，河床抬高；地下水位低于河流水位。 13. （30分）广东省地下水资源丰富，阅读图文资料，结合所学知识完成下列要求。 13年重庆卷 （1）充足的水源补给是地下水