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尊敬的天水小学语文一班的老师们： 大家辛苦了！ 近两个月来，各位老师们在百忙之中能抽出时间参加此次远程培训，是值得我敬佩和学习的。国培计划是一个充满“智慧”的平台，带给老师们的不仅是关于教育教学的方方面面的知识，更重要的是通过自已的学习，同伴的互助，专家的引领，提升自身的各方面素养。从老师们的作业中，我能感受到大家的用心！谢谢你们，我也从中体会到了学习的快乐！这一期培训的结束意味着下一次学习的开始，当学习成为了你生活的习惯，相信一切都会变得更加美好，让我们共同学习，共同进步吧！ an en in un ün的教学设计 作者：甘谷县新兴镇大王小学 王永康 【教学目标 （一）an、en、in、un、ün。ü上两点省写规则。 认识“山、田、左、片、右、半、云、她”八个生字。能借助拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。 看图读儿歌。 （二） 观察情境图，练习说话。 交流识字，做动作识字。 （三） 培养学生树立坚强意志的意识。 【教学重点 1、重点：学会前鼻韵母an、en、in、un、ünü上两点省写规则。 【学情分析】 1、一年级学生由于好玩、好动的天性，注意力集中时间不长，所以，在教学时应注意变换思路，形式的变化。 2、在学习生字时，对“左右”两字，学生难以分清，应该想方设法尽量让他们当堂辨别清楚。 【教学方法 1、教法：指导学生观察图画，练习说话。指导学生进行多种形式的读。创设情境法，分小组合作学习。 2、学法：观察法、交流法、小组合作法、做动作学习。 【教学准备 1、教师：情境图、多媒体课件、生字卡片 2、学生：文具盒、铅笔、转笔刀、字典…… 【教学an、en。an、enü上两点省写规则。 3、学习整体认读音节yuan。 4、培养学生树立坚强意志的意识。 【教学过程】 一 1、复习学过的复韵母，打乱次序开火车认读。ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。 2、复习学过的整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue。 师：大家读得真棒！老师问你们一个问题:你们去过北京吗？ 北京是我们的首都，北京的天安门非常壮观。现在，我们一起去看看天安门。 二、看图学习韵母an、en及整体认读音节yuan （一）学习韵母an。 1、认清形，读准音。 ：。 。 教师。 （）ü上两点省写儿歌） （二）学习整体认读音节yuan。 师：你们还认识这个整体认读音节吗？（出示卡片yu），学生认读。 你知道吗？yu和an是一对好朋友，它俩组成了一个整体认读音节。 1、出示yuan图，观察图画，说一说。 2、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试读。 1、认清形，读准音。 （） （2） （3）。（）（2） 1、观察an、en两个韵母，说说它们在四线格中的位置。 2、教师范写，强调两个字母要写紧凑。 3、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 【学情分析】 一年级学生由于好玩、好动的天性，注意力集中时间不长，所以，在教学时应注意变换思路，形式的变化。 在学习生字时，对“左右”两字，学生难以分清，应该想方设法尽量让他们当堂辨别清楚。 【教学反思】 根据学生年龄特点，通过讲故事、做游戏等方式，可以有效地激发学生的积极性，提高课堂效率。在教学过程中，各个环节以讲故事的形式串讲，在串讲中，我注意动静结合，收放有度，使学生在很轻松的气氛中学到了知识。 提交者： 李珍 ?（提交时间：? 2012-12-7 13:16:33） 答题内容： 《配画写话---春景图》写话教学设计 教学内容：以观察春天为载体，运用创画途径对学生进行说话、写话训练。 主题：依据我校《动态课堂的生成与教学技艺运用的研究》这一国家级实验课题，确立了本节课的研究主题是《低年级配画写话的有效指导促成动态课堂的生成》。 设计理念： 1.构建开放的课堂运行体系，教师准备（课件）与学生自身实践体验、再创造相结合，感受春天景色的美，激发学生表达的意愿。 2.《语文课程标准》明确指出：低段要让学生“对写话有兴趣，写自己想话的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识与感想。”因此，本课配画写话训练是把合时节，合学生写话兴趣放在首位，引导学生观察、关心周围事物，把自己想要传达的信息通过画面再现并加以自己的口头语向书面语转换的设计为初衷。 知识目标： 1.指导学生观察春天的景色，培养观察力。 2.使学生了解春天的特征，并画下与写下自己的发现。 能力目标： 培养学生善于观察的能力，乐于感受生活，再现生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的通过画画与写话与同学们互相交流，加强表达能力。 情感目标： 通过学习