第十课 我们来跳舞教案.docVIP

美 术 课 时 教 案 年级 二年级 主备教师 王如秀 课题 我们来跳舞 课型 造型 表现 课时 2课时 教 学 目 标 显性目标与内容： 应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。 应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 2．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。 能力：注意培养学生的感受力和表达能力。 教学重点 认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。 教学难点 观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 学习 材料 舞蹈的录像片段、有关舞蹈的艺术作品、报纸 教 学 过 程 二次备课 第一课时 一、引入 了解舞蹈的起源和历史。 师：请五个学生到台前来表演小鱼，小猫，蝴蝶，表演哭、笑、生气的表情。 师：“同学们表演得都不错，如果能配上音乐、服装，再给你们一个舞台，那么是不是就像在跳舞了呀？”你们愿不愿来试试？ 多媒体播放舞蹈《变条小鱼游游游》，学生们和师一起跳舞 师：在跳舞的时候，你的心情怎么样？（高兴、愉快、陶醉、紧张、愉快……） 师：谁知道我们的舞蹈里表现了什么？ 师：“舞蹈就是这样，从生活中简简单单的事物，动作，表情中来的。表达我们对生活的热爱。我们有什么办法把这些流动的美记录下来呢？” 师：今天，我们就来共同欣赏绘画中的舞蹈，好吗？（伴有美妙音乐及多民族舞蹈动作的课件展示，出示课题） 二、欣赏作品 ⑴感受舞蹈的历史:早在新石器时代，人们喜欢在湖边载歌载舞，庆贺丰收。当时人们就把这种手拉手，踏歌而舞的场面画在了陶盆的边缘上，巧妙的运用绘画展现出舞蹈的美。（课件展示欣赏陶盆） ⑵感受作品的色彩美：这是印度古典的婆罗多舞，你觉得这幅画中最吸引你的是什么？（色彩中红与绿的和谐对比。） ⑶感受作品的线条美： 播放一段新疆音乐，并请生和老师一起边听边跳边让线条跳起舞来。 教师表现旋转的裙子，你感受到裙子的是什么状态？ 多媒体出示：黄胄的《新疆舞》。谁来谈谈你对这幅画中线条的感受？ 小结：画家运用粗狂有力的斜线条来展现出裙子飞速旋转的下摆。让我们感觉裙子正随着人的身体在转动，在飞速旋转，使我们又一次从静止的画面中感受到舞蹈的动态美。并且这幅画的主角在前，伴奏在后，突出主次。 ⑷感受中西绘画作品的差异：模仿画面的舞姿——思考画家绘画时的观察角度。 不管什么画，都说明我们可以用不同的方式展示舞蹈的美。（课件展示中西画的对比） ⑸学以致用，体验感受学生作品：从色彩、线条、动态三方面来分析作品。 第二课时 三、感受和表达 舞蹈，绘画，表达，撕纸。 1、感受舞蹈的美感：舞蹈深深的吸引着每一个人，我们可以用舞姿、用画笔尽情表达自己的喜、怒、哀、乐，寄托自己美好的心愿，渲染缤纷的世界，那么你们想不想参与进来，一起跳舞呢？（师生共舞《我们的祖国是花园》并在报纸上简单描绘线条。 2、变变变：师将沿着简单的线条撕出跳舞的小人。生也试一试，撕出后贴到准备好的舞台上，适当添加背景，组成一幅画。　 3、跟着音乐舞蹈，走出教室。　 课后反思：本课是一节融美术知识、德育、态度情感于一体的欣赏课。通过学习，学生能大胆表述自己对作品、对舞蹈的理解。学生在活动、游戏中都很激动、很高兴，对跳舞充满热爱之情，并在跳舞时互相交流感情。学生通过交流逐渐融入到班集体这个大家庭中，通过欣赏、认识不同形式的古今艺术作品，传播着一种和谐、团结、温暖的情感。