2013人教版美术六上《宇.宙之旅》说课稿.docVIP

《宇宙之旅》 尊敬的给位评委老师： 你们好！我是来面试小学美术的xx号考生。今天我说课的题目是《宇宙之旅》。下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学设计五个方面来进行我的说课。 说教材 一、教材分析 本节课节选人教版小学美术六年级上册第八课《宇宙之旅》，属于设计应用领域。本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生想象力，动手动脑能力，利用废旧材料制作宇宙飞船，变废为宝，制作有创艺的宇宙飞船。 二、教学目标 基于对教学内容的分析，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个维度来确定本节课的教学目标。 知识与技能目标：通过本节课的学习使学生了解宇宙飞船和中国航天方面的知识。 过程与方法目标：能运用多种手段描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。利用废旧材料制作造型独特的宇宙飞船。 情感态度与价值观目标：培养学生丰富的想象力。激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。了解国内大喜事，增强学生的民族自豪感。 三、教学重点，难点 重点：从学生的兴趣从发，了解宇宙飞船和中国航天方面的知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。 难点：培养学生收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯，了解掌握飞船的主要结构。 四、教育学具准备 教师：收集有关宇宙、卫星、航天发射中心、外星人、太空城市等图片资料和优秀学生作品。 学生：铅笔、油画棒、水彩笔、易拉罐、纸盒、塑料瓶、胶水、剪刀等。 说学情 六年级的学生已经具备一定的美术基础知识。同时，小学生的好奇心极强， 好奇心是学生学习的内部动机。借此可以培养学生丰富的想象力和表现力。 说教法 依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点和本节课 的内容。主要采用如下的教法： 直观教学法，让学生观看太空图片资料。 启发式教学，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。 创设情境，激发想象，鼓励学生大胆表现，标新立异。 说学法 自主探究学习法。在教学中，运用探究式的学习方法培养学生自主学习能力训练学生发现问题，解决问题的能力。 合作交流发。学生通过相互交流大胆表达自己的奇思妙想，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓展学生的思路，达成教学目标。 学生自评，互评法。通过自评，互评。不仅进行了思想沟通达成共识。而且，对自己的画和作品又来新的认识，找出有缺点，不断改善，不断提高绘画水平，审美能力和创新能力。 说教学过程 一、结合实际，激情导入 课前我收集很多有关飞船的资料。在本节课开始，我播放神舟五号载人飞船升天的影片。让学生仿佛身临其境，从而导入新课学习。 二、交流讨论，解决重点 引导学生观察，欣赏课前收集的有关宇宙飞船的图片，老师课前准备的范作，并展开讨论： 引导学生畅想在那浩瀚的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到人活动的蛛丝马迹吗？在教学中，以学生为主体，让学生高谈论阔尽情的发挥自己的认识，想法。激发他们对科学技术和美好未来的追求与探索，为引导学生找到想象绘画的兴趣做好铺垫。 自在寻求的制作方法。把主动学习的权力交给学生。以瓶、罐、盒为主要材料辅之细铁丝等附属材料，运用剪切、折叠、穿孔等简易的工艺手段。实现自主制作的意图，从而实现自主学习，合作学习完成独特的造型效果。 三、讨研学习，突破难点 直观演示法，我将自己亲手制作的模型展示给学生为学生搭建平台。 我用多媒体课件让学生观察在制作过程中所运用的方法及装饰特点，让学生直观感受制作过程，从而进一步激发学生创作的激情。 四、创作表现，体验成功 课堂上，我让学生三四人自由结合，小组分工合作，从而培养他们团结合作的精神。我将全面观察学生作业，对个别学生进行技法指导并随时表扬有创新的学生作业，增强学生自信心，引导学生顺利完成作业。 五、展示作品，分享快乐 在评价学生作品时，我采用自评、互评、教师点评相结合的方式。一方面培养他们的参与意识。另一方面，学生的审美能力也得到了提高。 六、总结课堂，课后延伸 兴趣是一纸良方，是学生学习的源泉。鼓励可谓是一剂良药，是学生学习的动力。通过本课的学习，我充分肯定学生学习的重要性。