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史海钩沉 史海钩沉 中国近代高等教育发展的历程及启示 付燕鸿 在清末内忧外患的严酷现实面前，中国社会到了变革图 府先后创办了23 所洋务学堂。 存之际，高等教育的变革首当其冲，废科举、兴学校成为当务 洋务学堂是中国近代第一批新式专科学校，近代高等教 之急。近代意义上的高等教育以洋务运动时期各类新式学堂 育由此开启。这一时期洋务教育对西方的学习并没有明确的 的创办为契机，先后历经晚清、民国初期和南京国民政府时 目标，对西方的概念还很模糊，只把西方笼统地称为“泰西”。 期逐步发展起来，形成了覆盖南北的大学群和知识共同体。 洋务学堂虽然开启了中国近代教育和高等教育的先河，但它 在大学的发展上，除老牌的北大外，还形成了中大、清华、协 们只是中国近代新教育的萌芽，还不属于严格意义上的高等 和、武大、浙大等一系列名校，呈现出百花齐放的局面。那么， 学校，而只可视为中国近代高等专门学校的雏形。事实上，洋 中国近代高等教育在各个阶段发展状况究竟如何，何以能够 务学堂的教育质量较差、毕业生水平不高，曾因此招致当时 在动荡不安的时代取得如此成就，中国近代高等教育的发展 进步人士的批评。 路径给我们今天的教育以何种启示，这是值得深思的问题。 二、清末民初：废除科举，兴办新学 一、洋务运动时期：洋务学堂的兴起 甲午战后至民国初年，中国近代高等教育开始在全国范 中国近代高等教育发轫于洋务运动时期。西方列强的坚 围确立，这是我国高等教育发生重大转变的时期。这一时期， 船利炮打开了中国闭关锁国的大门，清朝统治者从“天朝大 中国传统科举制被废除，现代化的教育制度开始确立。 国”的迷梦中惊醒，兴起了一场“师夷长技以自强”的洋务运 甲午惨败，伴随着民族危机的日益加深和民族资本主义 动，这是中国近代化之始，中国近代高等教育也伴随着洋务 经济的发展，中国民族资产阶级开始形成一定的规模，资产 运动以及洋务学堂的兴办而开始。这时，中国的领导阶层还 阶级的启蒙思想应运而生，维新运动登上了历史舞台。资产 没有认识到自己孔孟之道的不妥，洋务派把鸦片战争的失败 阶级维新派明确提出了废除八股取士，改革科举制度，效法 归因于自己技艺不如人，于是满怀希望地本着“中体西用”这 欧美资本主义国家在中国推行三级学校制度，改革书院，设 一原则兴办了大批的外国语学堂、军事学堂和专业技术学 立学校。这些主张在“百日维新”教育改革和清末教育改革中 堂。这些学堂中，著名的外国语学堂有京师同文馆(1863 年)、 都得以体现。中国第一批真正意义上的大学就是在这种情况 上海广方言馆(1863 年)、广州同文馆(1864 年)、湖北自强学堂 下创建的。 (1893 年)，这些学堂相当于中国最早的言语专科学校；而福 中国近代高等教育史上第一所正式的新式高等学堂，是 建马尾船政局附设的船政学堂(1866 年)、天津水师学堂(1880 1895 年天津海关道盛宣怀奏请设立的“天津西学学堂的头等 年)、天津电报学堂(1880 年)等，则相当于中国最早的技术专 学堂”。 这个头等学堂 1900 年停办，1903 年复校，更名为 科学校和军事专科学校。据统计，从 1862 年至1895 年，清政 北洋大学堂（今天津大学）。继天津西学堂设立后，1897 年 2010.3 57 史海钩沉 史海钩沉 盛宣怀奏请在上海设立南洋公学。南洋公学分上、中、外及师 时期出现了两次兴办私立大学的热潮，截止