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人教版五年级下册《3 的倍.数的特征》word教案.doc
课题 3 的倍数的特征 ?
教学目标
? 1使学生通律观察、猜想、验证，理解并掌握“的倍数的特征。
2会判断一个数能否被3整除。
3培养学生分析、判断、概括的能力。 重点 理解并掌握3的倍数的特征 难点 理解并掌握3的倍数的特征 教具 练习，投影计算器 教法 教学设计流程 教师、学生活动纪要 （一）导上节课我们学习了2 、5的倍数的特征，谁来说说2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？判断一个数是不是2或5的倍数，看哪一位就行了？
板书课题：3的倍数的特征
（二）教学实施
1探索3的倍数的特征猜一猜：3的倍数有什么特征？
算一算。
同桌交流，验证刚才同学的说法是否正确。说一说。
汇报计算结果。
生继续思考。
比一比。
投影出示，学生用计算器计算。
判断下面的数是不是3的倍数。
3402? 5003? 1272? 2967
看一看。
指导学生看教材第19页的内容。
引导学生观察这些数，只看单个数位上的数，这些数并没有特别之处。应该怎样观察呢？（看各个数位上的数）
各个数位上的数有什么特点？
小组讨论，老师巡视指导。
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（四）思维训练
根据乘法分配律，分析2453, 732是不是3的倍数。
（五）课堂小结
通过今天的学习，同学们不仅掌握了3的倍数的特征，还学会了观察事物的方法。只要同学们善于观察，积极探索，就会发现更多的数字
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