创新教师培训理念 提高教师培训绩效.pdfVIP

第22卷第 3期 北京教育学 院学报 V01．22No．3 2008年 9月 JOURNALOFBEUINGINSTITUTEOFEDUCATION Sep．2008 创新教师培训理念 提高教师培训绩效水 吴松元 (北京市教育委员会，北京 100031) ～摘要：教师培训关系教师素质的提高，不断提高教师队伍的整体素质，是首都教育改革和现 代化的迫切要求。在新时期，必须从首都教育现代化的高度来把握教师培训工作，必须要以 系统的思想来规划教师培训工作，以研究的态度和方法实施教师培训，以科学的绩效评价教 师培训。 关键词：教师培训 ；规划培训 ；评价体系 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号：1008—228X(2008)03—0008—03 教师培训关系教师素质的提高 ．加强中小学 2004年召开的首都教育大会提出，到2010 在职教师培训 ．不断提高教师队伍的整体素质． 年首都教育要在全国率先基本实现现代化。近几 是首都教育改革和发展的迫切要求．是基础教育 年来 ．北京市加大了对教育尤其是基础教育的投 教师队伍建设的重要 内容 ．也是广大教师的迫切 入并逐年增长．市级财政每年拨几十个亿用于基 愿望 近年来．北京市在加强中小学教师队伍建 础教育的建设 ．进一步改善了农村和城区中小学 设 、提高教师素质方面 ．采取了一系列切实可行 学校的办学条件 ．为首都教育现代化建设起到了 的措施 ．启动 了 “绿色耕耘”行动 、“春风化雨”行 重要的保障和促进作用。但是 ，实现教育现代化 ， 动、市级骨干教师培训、心理健康教师培训等各 除了改善教室、操场、机房等硬件设施外，更为关 层各类的教师培训项 目 “十一五”以来 ．北京市 键的是教师队伍整体能力的提高和教师资源的 继续关注远郊区县及农村教师的培训 ．同时加强 均衡程度。事实上 ，北京市教师队伍建设依然存 城区义务教育重点建设校的师资队伍建设 ．推进 在着诸多薄弱环节 ．其一是教师队伍结构不尽合 城镇教师支援农村教育工作 ．启动 “大学生农村 理 ，包括年龄结构 、学科结构等 ，结构性缺员在农 支教”和 “农村 中小学教师研修工作站”项 目 这 村学校尤其突出：其二是城乡教师水平存在差 些项 目的实施 ．有效推动了首都中小学教师素质 距 。教师资源配置的均衡 问题突出：其三是教师 的提升 ．促进了基础教育的发展。 队伍整体质量有待进一步提高 ．包括教师的学科 当然．与不断发展的基础教育要求相比，教师 素养、综合素质和教学能力都有较大的提高空 培训工作还面临诸多迫切需要解决的问题 ．如何 间．现代化教学手段运用能力和科学研究能力也 进一步提高教师培训的针对性和实效性 ．如何创 需进一步增强。因此，我们面临的问题是，中小学 新培训理念 ，加强教师培训机制 、制度建设 ．构建 教师队伍的整体结构、能力和水平能否支撑教育 完备的教师培训体系 ．如何提高教师培训项 目的 现代化的实现7 绩效等等，都是在新形势下值得深入思考的问题。 我们看到 ．首都经济的快速发展 ．对培养高 素质高水平人才提出了更高的要求 ：人民群众生 一 、 从首都教育现代化的高度来把握 活水平的不断提高．也要求其子女接受更加 良好 教师培训工作 的教育 ．并且对教育的内涵提 出了许多新