人美版美术五上《提线纸偶》.教学设计和反思.docVIP

《提线纸偶》教学设计 向建华 教材分析： 本课属造型·表现领域。了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。 了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶 掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐提线的连接、调节方法。示范作品、彩纸、剪子等。筷子、彩笔、剪刀、、绳、彩纸等：提线偶、、布袋偶①、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线） ②、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌） ③、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范） ④、怎样让纸偶动起来？（提线） （2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！ （3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。 （4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。（课件） 2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件） （1）构思设计； （2）裁剪纸偶的各部分； （3）折叠纸弹簧； （4）用弹簧连接各部分； （5）制作活动手柄；①用线把筷子垂直固定好， ②将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。 3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？ （纸偶、表演人、背景） 三、合作完成 1、“丫丫”引导：同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧！ （课件展示） （1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！ （2）准备简单的背景、道具。 （3）小组内分角色表演纸偶剧。 四、表演评价 1、小组合作上台表演纸偶剧。 2、同学之间互相评价。 你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩） 哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等） 3、教师总结。 五、总结下课 1、说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。 板书设计 提线纸偶 提线 勾牌 偶头 笼腹 四肢 课后反思 《提线纸偶》这一课相对而言带有一定的文化性质在里面，涉及的内容不光光是要求同学们了解的制作方法，更要求同学们了解偶戏的文化。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料。要求同学们制作简单的提线纸偶，。