大班艺术活动：歌唱《唱唱我的名字》.doc

大班艺术活动：歌唱《唱唱我的名字》 武进区潘家幼儿园 岳文洁 设计意图： 歌唱活动《唱唱我的名字》节选自巴赫所作的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词“杰西卡”改为“卡秋沙”。 大班幼儿总是喜欢探索，接触新鲜的事物，喜欢交新朋友。这活动可以充分满足幼儿这一年龄特点，在活动中，孩子们大声唱唱自己的名字，再唱唱同伴的名字，对自己的名字产生自豪感，增进同伴间的感情。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作，自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 知识经验准备：对高低音的认识。 物质材料准备： ppt课件、配乐演唱录音。 重点：掌握歌曲旋律，学习填名字演唱。 难点：唱准高音部分；并能自如地接唱。 活动过程： 一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点。 创设情境入场：今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈，去欢迎他们吧！ 1.客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？ 2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。 二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏） 还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分） 客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己） 2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音） 师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。 3.教师指图，引导幼儿念诵歌词。 我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏） 三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲。 1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分。 我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱） 为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处） 还有飞高的小气球吗？它和前面的高气球有什么不一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点） 唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱） 2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪。 针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。 3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。 你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？（幼儿自由创编、全体幼儿表演） 四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐。 1.幼儿探索自己名字的唱法。 刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？（鼓励2—3名幼儿尝试演唱自己的名字） 2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。 游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。 教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？ 五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐。 1.教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。 2.幼儿游戏，教师随机指导。 附歌曲：《唱唱我的名字》 1=C 2／4 2 4 3 2 1 5 2 3 1 - 1 1 2 4 3 2 5 5 来 来 我 是 汤 米 汤 米 5 6 3 4 2 2 2 4 3 2 1 1 7 6 5 4 3 2 1 1 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 来 来 2 4 3 2 5 5 5 6 3 4 2 2 2 4 3 2 1 5 2 3 我 是 卡 秋 沙 呀 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙沙 1 - 沙 中班综合活动：蜈蚣叔叔的袜子 武进区潘家幼儿园 刘玉霞 设计意图： 当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引。因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、规律等等。特别是给蜈蚣叔叔穿袜子时，让幼儿尝试自己用夹子练习，锻炼了幼儿的手部肌肉。排列串珠珠、雪花片的练习，让幼儿联系