冀教版数学五下《探索体积单.位间的进率》WORD版教案.docVIP

探索体积单位间的进率 第5课时：探索体积单位间的进率 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标 参考教案 书写教案 教学重点 探索体积单位之间的进率探索体积单位之间的进率1平方分米＝100平方厘米的推导过程（1）提问：“1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的正方形纸上。” （2）展示学生的推导过程。 展示目标：我们也用这种方法来推导 1立方分米 立方厘米， 1立方米 立方分米。 自主探究与小组合作：推导1立方分米＝1000立方厘米 （1）提问：“1立方分米等于多少立方厘米？你们能应用类似的方法推导出来吗？”要求每个小组将推出来的结果用1立方分米的正方体纸盒表示出来。 学生6人一组，进行探索、推导．教师巡视各组情况并进行指导：让每个学生在1平方分米的纸上画出100个小格，然后贴在棱长1分米的正方体盒块的6个面上．这样，就得到一个1立方分米＝1000立方厘米的数学模型。 （2）展示推导过程 （3）全班归纳总结 推导1立方米＝1000立方分米 提问：“不用操作，你能想出1立方米 等于多少立方分米吗？” （2）学生独立思考．可提示：在脑子里想一个棱长是1米的正方体。再将这个正方体分割成棱长是1分米的小正方体，想想可分割多少个？ ?（3）学生先在小组交流自己的想法，然后在全班交流，师生共同归纳出：1立方米＝1000立方分米???（4）总结相邻两个体积单位间的进率。 质疑答疑：关于体积单位之间的进率