冀教版品德与社会四年级上册.《日新月异的变化》教学设计.docVIP

日新月异的变化 教学思路 　　“日新月异的变化” 主题，主要想通过在教材中呈现家乡住房的变化、交通的变化以及家庭生活和农业生产的变化等内容，引导学生从多方面、多角度了解家乡的变化。认识家乡的过去和现在，看到变化的速度，感受变化给我们的生活带来的好处，达到培养学生热爱家乡、热爱生活的目的。 学习目标 　　态度：　　在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我 们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。　　能力：　　培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。　　知识：　　知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。 教材释义 　　第20页的四张图片，一张反映的是过去的平房，二张反映的是现在的住房，其中一张是城镇住房的全景图，还有一张反映的是宽敞的街道；通过对比，反映家乡的今昔变化。　　第21页两张图片，一张展现的是城市宽畅的公路，另一张是高速公路的照片，目的是让学生进一步认识现代交通的便利。通过让学生查找通过家乡交通线的活动，了解家乡交通的发展状况。　　第 22页的图片，通过向长辈了解家庭住房和交通的变化。请长辈讲述新旧住房的体会、交通发展与家庭生活变化的关系，引导学生深人实际，调查研究，了解家乡住房和交通的变化。 学习准备 　　1．学生收集的家乡变化的各种照片。　　2．学生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。　　3．让同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。　　4．让学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。 教学指导 1．家乡住房的变化　　家乡日新月异的变化是多方面的，教材中只是从家乡的住房变化、家乡的交通变化、家乡的农业生产等几个方面呈现出部分内容，教学过程中，可以拓宽思路，引导学生全方位地了解家乡的变化。　　教师或学生自己设计“家庭变化调查表” 或“家乡变化调查表”，可以参考如下设计形式：　　家庭调查表 平均收入 家庭住房 交通工具 饮食穿着 文化生活 爸爸四年级时 我四年级时 2．了解一条街的变化　　一条街，常常是一个城镇的缩影。在你每天上学的街道中， 可以选择一条熟悉的街巷，了解一下它的过去和现在，看看它的发展和变化。　　了解的方式除经常有意识地观察外，还可以采访在这儿居住的老住户，或提出要了解的问题，发信请有关人员解答。了解的内容要有重点，如街道外貌、建筑、路面、树木、景物的变化；街道的历史沿革，有无历史事件发生在这里，有无被保护的文物或古迹，有无历史名人居住过；街道的商业、工业、服务业发 展，产品类型。经营方式，有无老字号；如果是一条以居民住宅为主的街巷，可了解街巷名称起源、居民构成（职业、年龄、文化层次）、 民俗习惯以及街道的交通情况。　　3．家乡交通的变化　　引导学生收集一些有关交通变化的资料和图片，查找家乡公路和铁路地图，了解家乡交通变化的基本情况。通过活动，引导学生了解自己家乡交通发展的现状和变化的速度，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。　　给学生设计一个调查表格，包括如下内容：经过自己家乡的公路的名称、起点、终点。修建时间。铁路调查表格与公路调查表格内容一样。　　4．我为家乡的交通做点事　　学生群策群力设计活动方案，培养学生的合作精神与服务意识，并实际参加家乡的建设，为家乡的发展贡献自己的一份力量。　　（1）专题报告会。可以请家乡的老爷爷或老奶奶到学校做报告，介绍家乡的过去，讲讲现在的变化，使学生全面地了解家乡的情况。　　（2）举办“家乡变化图片展”。老师与学生一起收集家乡变化的图片，整理后，办一个“家乡变化图片展”，包括交通的变化、住房的变化、消费的变化、交通工具的变化。生产的变化、饭桌上的变化等等。通过这样的图片展，使学生综合地认识。了解家乡的变化。　　以上几方面的内容结合起来，就是很生动的家乡变化的历 史。可以让学生以一个村或一个乡的变化，去完成相关的活动。 教学过程 　　【导入新课】　　（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）　　老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？　　学生：（略）　　老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？　　学生：（略）　　老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。　　（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）　　老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？　　学生：（略）　　老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都