浅谈李白诗歌丰富奇特的想象力.pdfVIP

中学教学参考 文本解读 浅谈李 白诗歌 丰 富奇特 的想 象 力 甘肃民勤县夹河乡中~ 733300 沈品道 没有想象便没有艺术 ，没有完美的艺术构思，也就 给他以极大地鼓舞，强烈地激发 了他那 “济苍生，安社 不可能产生完美的文学作 品。一切文学艺术都离不开 稷”，“使寰区大定，海县清一”的理想，然而就是这样的 想象。诗歌创作最基本最显著的特征是饱含着丰富的 理想 ，在当时也失去了实现的可能，而与 日趋黑暗的现 想象。浪漫主义诗歌创作大家——李白，在他的诗歌构 实发生了尖锐的矛盾。他怀抱理想，四处奔走，遇到的 思中正是充分发挥了丰富奇特的想象力，很少对生活过 是嘲笑和冷漠，感到的是压抑和幻灭。他 自信 “天生我 程作细致如实的描绘 ，而是驰骋想象于广阔的空间，以 材必有用”，但遇到的却是 “珠玉买歌笑，糟糠养贤才”。 大 自然的景物作为自己想象的天地，给现实生活中没有 这就使他深深陷入到 “大道如青天，我独不得出”的怀才 生命的事物赋予生命和情感 ，使有生命 的事物变为人生 不遇的苦闷之中。于是他采取一种狂放不羁 的生活态 的存在或人的化身：山知人意，花露笑颜，月亮与他做 度，急切地追求着个人的 自由和解脱。他在诗里高呼： 伴，鸟兽任他驱使……把平淡 的生活装点得美妙可爱， “黄河之水天上来，奔流到海不复 回。”“黄河落天走东 寄托着诗人美好的理想，无尽的追求。 海，万里写入胸怀间。”“登高壮观天地间，大江茫茫去不 丰富活跃的想象来 自广博 的见闻、丰富的知识，来 还。”“连峰去天不盈尺。”茫茫的天空，咆哮的江河 ，奇险 自坚实深厚的生活基础，以及作者对生活的激情。李 白 挺拔，高出天外的峰峦，都曲折地表现了李白冲决束缚， 的诗歌具有丰富奇特的想象力，这与他曲折的生活经历 追求 自由的热情。由此可见，李 白丰富奇特的想象力， 是分不开的。李 白少年时代受到了多方面的教育。一 不是天生就具有 ，而是与他的生世、遭遇以及所处的时 生游历了无数的名山大川，足迹几乎遍及中国。他亲眼 代息息相关的。生活造就了李 白，生活也激发了他丰富 看到并且亲身经历了大唐王朝的繁荣、危机和战乱 ，“一 奇特的想象力。 百四十年，国容何赫然。”大唐王朝一百多年的繁荣发展 李白诗歌具有丰富奇特的想象力，有的诗让人读起 七 4- -Or 七 七 女 电 七 电 七 了一半；第五次 ，鲨鱼成群结队袭击，马林鱼只剩鱼骨。 掘坟墓式的发展，必须要低下我们高傲 的头颅，重新审 老人在反击当中，先用渔叉作为武器 ，后用绑缚在舵柄 视我们脚下的这片土地。但是我们的行动总是迟滞于 上的小刀，最后只能使用舵柄和桨柄。鲨鱼的进攻一次 认识，因此生态环境问题每况愈下，直接威胁到人类的 比一次凶猛 ，老人的反抗力量一次比一次微弱，马林鱼 生存 。这种状况能够改变吗?我们不要忘了，桑提亚哥 鱼肉的数量一次比一次减少。这是一场战况极其惨烈 虽然衰老了，但是作为继承力量的孩子，他的生存方式 战果极其残酷的战役。一个垂暮之年的老人，一天的激 还没有改变，还在继续着。一位哲人说过：“森林是蛮荒 战，以六条鲨鱼的性命却换来一条鱼骨，让人既感到悲 时代，文明却成了荒漠。”这就是人类中心主义的咎由自 壮 ，又感到悲哀。硝烟散尽 ，老人只获得了象征性的胜 取。海明威在他的小说当中表现出来的生态忧患意识 利，他依然没有摆脱生存 的困境。马林鱼象征着什么 不得不让我们肃然起敬。 呢? 自然资源。那么，鲨鱼又象征着什么呢?大 自然的 海明威的写作技巧 以其冰 山理论著称，而我们对 反噬和报复。这则寓言告诉我们，我们为了自己的贪婪 《老人与海》的解读也不要只停 留在冰山一角，我们还应 和私欲而掠取资源的同时，整个 自然 已经开始反噬人 该去认识被隐藏在海平面以下的部分。所以，在进行教 类，而我们与自然的对抗只能是伤痕累累。我们虽然意 学设计时我们应该引导学生以不同的视角解读这篇经 识到了可能的后果，但我们还是陷入其中不能自拔。这 典，而不是仅仅局限在它的传统意义上。这样 ，我们不 样，我们又产生了一种困境——生态困境。一百五十年 仅可以培养学生的发散性思维和创造性思维，还可以培 前西雅图酋长在 《西雅 图酋长的宣言》里用凄清委婉的 养学生的生态环保意识。 话语早已预示了一切。他警告我们必须要改变这种 自 责任编辑 韦淑红 56 中学教学参考 上旬 2012．2总第 112期 万方数据 7 文本解读 ZHONGXUEJIAOXUECANKAO 来觉得真是一种奇想 。比如他在 《金乡送韦八之西京》 途，只有山月才配做他的知己，是他理想的伴侣。山月 中写到：“狂风吹我心，西挂咸阳树。”李 白可以想象 自己 用它的清辉照着诗人孤独远行的身影，照着诗人艰难的 的心被狂风吹走，吹到哪里呢