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内黄县第三实验小学“三疑三探”模式合作备课专用表格 课题 27*.乌塔 授课班级 个人见解 备课教师 任桂兰 备课时间 2010.11. 课型 新授 教学目标 1、认读6个生字，以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。 2、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。 3、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。1、了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。 2、体会乌塔独立自主的精神，激发学生在实践中培养独立自主的能力。。 感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。 1、 14岁的德国小姑娘独自一人旅游了欧洲，你们想不想了解她是怎样旅游的呢？这节课我们来学习27课（板书：乌塔） 2、1、自探提示： 　　可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。　　用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。　　2、学生自学课文。　　3、交流初读感受，提出疑难之处。　　教师梳理、归纳学生提出的问题。二、再读感悟，研讨释疑　　1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。　　2．小组内交流讨论。　　3．全班交流，互助解疑。　（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？　　要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……　（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。　（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？　　4、快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。　　自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。　　生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”　　热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃　　生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。　　有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。　　做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。　　1、讨论交流，请学生积极发表见解。　　可不可以像乌塔一样单身外出旅游？　　自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？　　从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？　　　可以选择你感兴趣的话题来谈。　2、小结，教师提出自己的建议：　　我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。　　一人外出，要有家长同意和充分准备。　　要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。　　一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。 同学们、在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，我们从小培养自立的能力和习惯，自已会做的事情自己做，学会独立生活，自立自强，向乌塔学习，有主见而并不盲目，把安全放在第一位，胆大心细，热情交往，有爱心，好学。我相信，将来你们一定会成为祖国的骄傲！ 二、作业 1、? 2、? 独自旅行 独立 自主 自我保护 *教后反思：