全国高校教学资源平台.docVIP

全国高校教学资源平台 中华人民共和国教育部 教育管理信息中心 目 录 教育部教育管理信息中心推广使用通知……………………2 全国高校教学资源平台介绍…………………………………3 教育部关于教育资源建设的文件和会议精神 ……………10 高校信息化教学与资源建设调研报告 ……………………13 高校使用心得（哈尔滨工程大学）……………………… 17 目 录 教育部教育管理信息中心推广使用通知…………………… 2 全国高校教学资源平台介绍………………………………… 3 教育部关于教育资源建设的文件和会议 ………………… 10 高校信息化教学与资源建设调研报告 …………………… 13 高校使用心得（哈尔滨工程大学）…………………………17 全国高校教学资源平台 介绍 【平台简介】 为响应和落实教育部关于加强高等优质教育资源库建设的有关文件精神，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，支持数字化校园建设，教育部教育管理信息中心通过“全国多媒体课件大赛”和“中国教育资源网”，面向全国高等教育机构，征集了54000多个优质课件素材，搭建了“全国高校教学资源平台”，方便各地高校使用和共享。 资源平台依据学科知识体系及课件表现形式，将课件素材资源划分为5大门类、62个学科、十几种资源类型，已成为目前全国教育资源质量最高、数量最多、学科门类最全、服务最好的资源交流平台，可以为各级各类教育机构的信息化教学服务，帮助高校解决自有课件素材资源匮乏等问题，为广大教师教学备课和资源创作提供强有力支持。 【项目背景】 一、高校资源建设情况 数字化校园的建设从硬件、软件建设转向信息资源建设； 高校数字图书馆的建设需要构建更多教学资源； 高校优质适用资源缺乏，对教学质量有提升作用的资源不足； 高校自建资源数量有限，质量不尽人意，亟需共享资源。 二、高校多媒体教学现状 高校普遍采用多媒体教学，但课件质量普遍不高，影响教学效果。多数课件是“书本搬家”、“电子板书”，文本为主，不能综合利用图片、声音、动画和视频等多媒体手段； 少数制作精美的课件，大多通过购买、网上下载或从某处拷贝来的成熟课件，不能体现教师思路和特点； 高校教师精力大多放在科研上，教学投入有限，不愿在课件设计付出太多 影响课件制作水平的因素包括： 缺乏丰富的课件素材资源； 教师自身的教育技术能力有限； 网上搜索资源费时费力，且大多质量水平不高，有效的、专业性强的素材资源根本找不到。 三、搭建教学资源共享平台，有效解决信息化教学的诸多瓶颈 可以解决大量教师课件制作技术水平不高的问题； 可以方便教师找到适用的优质素材，迅速制作出精美课件； 丰富的多媒体素材可以使授课内容变静为动，形象直观，容易突出教学重点和难点； 丰富的多媒体素材可以充实教学内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，提升教学效果； 对网络课程、视频课程的开发提供有力的支持。 【资源平台对高校价值】 1.响应教育部关于加强资源建设的政策； 2.丰富学校教学资源库，充实教学信息化； 3.迅速有效提升信息化教学水平。 【全国高校教学资源平台八大特点】 1.来源权威：教育部教育管理信息中心征集整理； 2.覆盖全面：资源平台囊括自然科学、工程与技术科学、人文与社会科学、医药科学、农业科学5大学科门类； 3.素材优质：由全国多媒体课件大赛和中国教育网定向征集，保证课件素材质量； 4.资源海量：课件素材资源库包含54000多个多媒体教学素材，且每年不断升级和更新； 5.授权明晰：所有课件知识产权人签署授权协议，使用上不会有产权纠纷； 6.物超所值：全国上万名教师精心制作，人力、物力、财力投入巨大，任何高校无法单独完成； 7.使用方便：资源平台包括局域网版和互联网版。局域网版安装于校园网，本地下载，速度快，不限量使用；互联网版则时时更新，用户可以自主选择使用； 8.认可度高：自资源平台推出以来，众多院校积极购买、使用，反馈效果极佳。 【教学资源平台情况】 ??一、资源来源 近几届“全国多媒体课件大赛”获奖签约作品； 中国教育资源网、优课网面向全国高校一线教师征集的优质课件及素材。 二、资源覆盖学科及类型 1.按资源学科分类（5大门类，62个一级学科，676个二级学科） ? ★?自然科学：数学、信息科学与系统科学、力学、物理学、生物学、化学、天文学、地球科学、心理学；? ★?工程与技术科学：测绘科学技术、工程与技术科学基础学科、材料科学、矿山工程技术、机械工程、冶金工程技术、核科学技术、动力与电气工程、管理学、电子通信与自动控制技术、能源科学技术、计算机科学技术、纺织科学技术、食品科学技术、水利工程、土木建筑工程、交通运输工程、航空及航天科学技术、环境科学技术、安全科学技术、化学工程、产品应用相关