混合教学模式下数据库实践课程教学的研究和实践.pdfVIP

NO．32，2014(SerialNo．327) 实验实践教学 混合教学模式下数据库实践课程教学的研究和实践 唐 琳 肖大薇 李 彤 (大连理工大学城市学院计算机工程学院，辽宁 大连 116600) 摘要：计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类行为的一种思维方式，涵盖了计算机科学的一系列 思维活动。任务驱动是提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习的教学模式。在数据库实践课程的教学过程中采用 基于计算思维和任务驱动的混合方法的教学模式。通过具体实践，讨论了混合教学模式开展教学活动的实施过程，并对最终的教学效 果进行总结验证。 关键词：数据库实践；计算思维；任务驱动；混合式教学模式 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079(2014)32-0133-02 计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计 任务驱动教学模式是一种有效的、能够极大拓展学生知 系统和理解人类行为的一种思维方式，涵盖了计算机科学的一 识面、能够将所学知识和实践结合起来，并且有助于学科教 系列思维活动。任务驱动时提供体验实践的情境和感悟问题的 学与信息技术整合的教学模式。I21996年JaneWillis，在 《A 情境，围绕任务展开学习的教学模式。在数据库实践课程的教 FrameworkforTask-BasedLearning)中指出基于任务驱动的教学 学过程中，采用基于计算思维和任务驱动的混合学习方法的教 模式必须要包括三个阶段的任务：介绍任务和主题的前任务阶 学模式。通过具体实践，讨论了混合教学模式开展教学活动的 段；执行任务，准备报告，进行报告的实施任务阶段；分析和再 实施过程，并对最终的教学效果进行总结验证。 练习的后任务阶段。 在实际教学过程中，开发实践类课程强烈地依赖底层语言 3．混合教学模式 基础，又有不为大家熟悉的思维方式，常常让老师觉得难教，学 本文中所指的混合教学模式是基于计算思维和任务驱动的 生觉得难学。在实践类课程的学习过程中，学生往往注重语言 教学模式。口计算思维是对学生思维的方式和创新能力的培养。 本身，并不是利用编程语言来解决实际问题，形成了_一个教学误 在课程设计过程中旨在通过任务驱动的方式来进一步培养计算 区。最终并没有提升学生的创造性思维能力和解决实际问题的 思维意识、培养学生的计算思维能力。任务驱动既能够有效地培 动手能力。数据库实践课程作为数据库原理课程的后继开发实 养学生实际动手的能力，又能培养学生解决实际问题的能力。故 践课程，旨在提升学生对数据库理论知识的理解并提升解决实 结合两种教学方法，通过在实际的教学过程中实施和实践，使计 际问题的思维、能力以及创造性。 算思维成为学生的基本技能，同时提升学生的创新能力。 当今的社会发展速度惊人，尤其是物联网、云计算和大数 二、混合教学模式在数据库实践课程中的实践 据的出现，计算机行业的工作方法和工作内容发生了重大的变 1．混合教学模式下的数据库实践课程设计 革。对于软件专业的学生来说，在学习过程中单纯掌握几门编 基于计算思维的课程设计应该培养学生具备认知能力、学 程技术，已远远不能适应当今社会的需求。因此，教育教学模式 习能力和决策能力。在培养计算思维的同时兼顾能力的培养。 亟待改变和创新，计算思维是运用计算机科学的基础概念去求 任务教学能够提升学生的学习热情，并提高学生解决实际问题 解问题、设计系统以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度 的动手能力。因此课程的设计采用计算思维中的抽象和任务分 的一系列思维活动。任务驱动教学，则是培养学生动手实践能 解的方式，将大项目抽象划分为若干小项目，基于小项目的任务 力和创新能力的