七年级思想品德学科(苏人版)1-4-2教案.docVIP

七年级思想品德学科（苏人版）1-4-2教案 学校 执教人 新复 授习 课 第 1 单元第 4 课第 2 课时 名称：维护人格尊严 教 学 目 标 课 堂 学 习 情感 态度 价值 观 目标 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相 知 能 识 力 目 标 懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护 课 前 预 习 交 流 知 我 知 道 预习先知： 1、人格尊严权是指　　　。人格尊严权包括　　　、生命健康权、　　、肖像权、荣誉权、　　　。 2、《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行 、 ，不得 ，不得 。 3“顾客是上帝”体现的是 是一种 的心态. 我 困 惑 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 我 践 行 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 新 得 导入与新授：一、劳动者的尊严 活动一：案例1：“打不还手，骂不还口” 案例2：“剃光头的店规” 思考：海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工的咨询？ 总结：人格尊严权的含义 活动二：你说我说 二、消费者的人格 活动三：我来说是非 案例1：“野蛮的保安”教材P36-37 总结：《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行 、 ，不得 ，不得 。 案例2：某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。 思考：该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。 分析案例、探究 讨论：（1）该商场的做法是否妥当？为什么？ （2）如果我们在生活中遇到类似的情况，我们应该怎么样维护自己的合法权 讨论：（1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。 （2）通过案例1和案例2的分析讨论，两则给我们的启示是什么? 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 填空题 1、任何人都享有作为“人”的最起码的 和受到 与 最起码 的权利，这种权利就是人格尊严权。 2、尊严权是人格权中的 。集中表现为 、 、 、 。 3、侵犯人格尊严的表现形式 用任何方法对公民进行 、 和 ，都是侵犯人格尊严的行为。 学校、幼儿园的教职工对未成年学生和儿童实施 或者其他侮辱人格尊严的行为，都是侵犯人格尊严权的行为。 4、“顾客是上帝”体现的是 是一种服务的心态.经营者对消费者进行侮辱、诽谤,甚至搜身.是对消费者 和 权的侵犯. 单项选择 5、“建筑人格长城的基础就是道德”是 说的( ) A陶行知 B 郭沫若 C 毛泽东 D江泽民 6、人格尊严被侵犯的受害人有权侵权人……………（ ） A 停止侵害,恢复名誉 B 消除影响,赔礼道歉 C 精神损失赔偿 D 接受受害人提出的任何要求 简答题: 7、你是如何理解”顾客是上帝”这句话的? 8、韩信甘受“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你自己的看法。 效果 描述 能 力 提 升 情景分析： 某超市的保安人员李某怀疑女青年王某将商品藏入内衣,就将王某抱住,并叫两名女工作人员将王某带入更衣室,进行强行搜身,但未发现被窃的物品.阅读上述案例,回答下列问题 （1）此案王某的哪些权利被侵犯？ （2）王某应如何维护自身的合法权利? （3）认为该超市应采取哪些补救措施以减少不良影响? 教 后 反 思