大学生思想政治课教学中面临的问题及对策.pdfVIP

·人员管理研究 大学生思想政治课教学中面临的问题及对策 大兴安岭职业学院 黄淑杰 摘 要：本文从高校思想政治理论课教学工作的实际出发，阐述了思想政治理论课面临的问题和努力探索教学新模式的可行办法。 关键词：思想政治课教学 实践能力 创新意识 一 、 高校思想政治课面临的问题 没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，这样 (一)目标和现实状况的矛盾 的方法不但严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生仓q造能力的 思想政治理论课教学主要解决学生的世界观、价值观和方法论问 开发，而且助长了学生的学习依赖性，阻碍了学生的素质的提高。 题，“两课”教学的目标是以马列主义、毛泽东思想的世界观、价值观和 转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养 方法论指引和武装当代大学生，使当代大学生树立正确的世界观、价值 为主的教学方法。在教学过程的各个环节中，把 “备”的重点放在对学生 观和方法论，掌握应有的理论和打好思想基础。但在政治课教学中，仍 的了解和分析上，把 “教”的重点放在学生学习方法指导上，把 “教”的重 然存在教师说教代替学生思考和单纯传授知识的现象，这与素质教育 点放在对学生分层要求、分类提高上，把 “导”的重点放在学生心理、思 的要求是背道而驰的 维的疏导上，把 “考”的重点放在学生 自学能力和创新能力上。培养创新 (二)内容缺乏精速和深化 能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应 目前，世界形势、我国国情都发生了重大变化，马列主义、毛泽东思 启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来 想也在不断地发展，思想政治课程不断地增加新的理论，如 “三个代表” 观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。 重要思想、“八荣八耻”等，但与实际事例却甚少结合，使教师与学生觉 (三)突破试题答案的单一性，探索开放型试题，培养创新能力 得课程空洞、冗长而不感兴趣，大大削弱了思想政治课程的教学效果。 开放型试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和答题设 这就要求我们对该课的内容进行精达、提炼、深化和整合。 计上增加了多样性和灵活性，以鼓励学生的创新意识和创新精神。因 (三)政治课内容重复过多 此，我们在教学中树立 “一种意识”，即促进教学开放的意识，从原有的 在政治课教学中，出现了中学内容与高校内容严重重复的现象，失 按既定角度途径，让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑，大 去了知识的新鲜度和丰富度，学生对于所学的内容兴趣降低，如果不对 胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。做到 “三方面 大学与中学思想理论教育教学课程设置和内容进行整合，势必会削弱 注重”：一是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构 思想政治课的整体教学效果。 我认为，新形势下大学生思想政治课教 建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境 学应实现以下三个突破。 模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角 二、思想政治课教学中的三个突破 度、多侧面的思维方式。在课堂教学的实践操作上，我们采用了“三类思 (一)突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面