导师在本科生前进过程中的航标作用.pdfVIP

[u U O … ．o u ehln8 dUcstion Irinovstion Herald 科 教 动 态 导师在本科生前进过程中的航标作用 郭荣辉 (南京航空航天大学信息科学与技术学院 南京 210016) 摘 要 ：导师制是现代大学教学中行之有效的教育模式。本文通过对比传统教育，分析了导师削的特点，指出了导师在本科生前行过程 中的重要作 用，介绍了导师制的现状和存在的问题 ，并针对现存导师铷的一些问题提 出了建议。 关键词：本科导师制 本科教育 学分制 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2O08)12(b)一000l一02 在传统的教 育模式中，辅 导 员老 师负 负责指导学生 的专业课程安排和独立研究 秀导师的人格魅力、高尚情操 、严谨学风 责学生的 日常管理和思想政冶 教育工作 ， 工怍。在 研究的过程中，导师和学生的关 会深入 的影 响学生 ，导师的言传身教会在 专职教师 《负责学生的专业教育工作。但 系变得比课堂的教与学更为密切。本科生 学生学 习中产生积极 的深刻的影响，使学 是，随着素质教育理念的确立 ，传统的管理 导师将专业教育和思想政治教育充分结合 生 自觉的接受德育和智育。 模式逐渐暴露出很 多问题。比如以下几方 起来 ，课内教育和课外教育相结合 。严格教 面 _【～。 育和亲情教育相结合 。实现对学生全方 2 目前推行的本科生导师制的现状 (1)一些德育老师对学生的思想品德教 位，全过程的指导，有利于本科教育整体水 目前推行 的本科生导师制 尚不成熟 ， 育 只是限于在课堂上进行。德育的效果和 平 的提高 。 还 存在很 多问题 。比如以下几点。 力度则要取决于这些老师的责任心。 2．1导师数量严重不足，质量急待加强 (2)负责学生 日常思想教育的辅导 员老 1本科生导师制的特点 导师必须有 很强的专 业能力，同时还 师年轻化 ，而这些年轻 人对 自己的人生规 1．1主体的多元性 ，工作形式的多样性，工作 要 有很 高的道德修养 ，能够将教书和育人 划尚且还需要长者的 引导 。 内容 的繁杂性 很好的结合。导师的素质是导师制有效实 (3)绝大 多数班 主任老师只是进行着班 在导师引导学生 的过程 中导师是 引导 行 的保障 ，一个优秀的导师队伍是实行学 级的表面管理，在培养学生如何做人处事 学生 成长 的客体 ，学生是学 习知识 、学会 校导师制的前提 。但随着高校的扩招 ，大 方面有很大不足。 做人、各方面全面发展的主体。一方面 ，每 学生数量剧增 师资力量严重不足 ，不能保 (4)专职教师在对学生进行完专业教育 个导师的工作方式 ，处理问题的方式都有 障师生比。而且很多高校为了满足师资要 工作后 ，就会马上离开课堂 ，他们认为对学 所不同，效果也不同。另一方面 ，导师指导 求 ，用在校的毕业生 留校扩充教师队伍 ，他 生的思想品德教育与己无关。 的学生也有有很大差异 ，导师针对 不同的 们专业水平和德育经验都还有待提高 ，无 (5)完 全学分 制的推行 ，使得新生无法 学生 处理 的方式方法都会不 同，产生的结 法胜任导师的工作 。 独立设计规划适 合 自身发展的计划 ，对于 果也 会不同。 2 2导师制导师的职责不清 一 些学有余力的学生如果在适当的引导下 由于主 客体的多样 性 ，使得导师工作 长期 以来 高校对教师的评价重科研轻 完全可以在本专业寻求更