北师大数学第十一册《比的应.用》表格教案2.docVIP

比的应用4 学材分析 比的应用的综合练习。 学情分析 对比的应用的综合练习。 学习目标 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。 2．图书馆买来160本儿童故事书，按1∶2∶3分给低、中、高年级同学阅读。低、中、高年级各分到多少本？ 3．学校把560棵的植树任务，按照五年级三个班人数分配给各班。一班47人，二班45人，三班48人。三个班级各植树多少棵？ ①三个班植树的总棵树是几？ ②题目要求按什么比？人数比是几比几？ ③三个数的和及三个数的比知道后，根据“按比例分配”的规律，怎样计算这道题？ 4．有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2。这块试验田的面积是多少平方米？ (这道题给了长与宽的比是3∶2，指的是一个长与一个宽的比，而周长包括2个长和2个宽，因此先求出一个长宽的和，即200÷2，然后把100按3∶2去分配。) 5．看图编一道按比例分配题解答。 6．水是由氢和氧按1∶8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氢、氧各多少千克？(看谁用的方法多。) 以上二题只列出主要算式即可。 分析条件、问题以后让学生讨论： 试着让学生在本上做，老师巡视，然后把方法集中到黑板上。(找用不同方法计算的学生板演。) 以上方法4，5，6要写全过程。 教学反思