北师大版五年级下册《估计费.用》word教案之一.docVIP

估计费用 教学内容：教材第79~80页估计费用。教学目标：了解估算在现实生活中的应用，进一步发展估算意识。2.体会估算的基本过程和方法，提高解决估算问题的能力。3.根据具体的情景，合理选择估算策略。教学重难点： 探索估算的方法，培养学生的估算意识。 引导学生从不同的角度探索估算策略。 教学过程： 教学环节 主导活动 主体活动 作用简述 一、创设情景 激趣揭题 讲故事《欢欢购物》。 你有与欢欢一样的购物经历吗？请与同学说一说。 引入并板书课题。 听故事。 与同学交流。 3.齐读课题。 通过故事让学生了解估算在现实生活中的应用和估算的必要性。 二、扶放结合 探究新知 4继续讲故事，出示商品价格表，帮欢欢估算他所选商品的总价好吗？ 5你能把你的估算方法与同学说说吗？ 6小结板书：（1）凑十法 （2）四舍五入法（3）5的倍数法（4）去尾法和进一法。 7回归情景：解决问题：欢欢能买到自己喜欢的书吗？ 4小组合作，估算。 5交流估算方法。 6理解掌握四种估算方法。 7估算，回答问题。 让学生通过对比分析，找一找等活动，了解凑十法和四舍五入法，加深学生对估算方法的认识。 三、反馈矫正 落实双基 8出示教材P80的试一试1~3题。 9出示练一练的1、2题。 8独立完成，有困难的同桌讨论，全班交流订正。 9独立完成，全班交流。 巩固所学知识，增强应用意识。 四、小结评价 布置预习 10引导小结：这节课你有什么收获？ 11布置预习： P81的购物策略。 10交流学习所得。 11明确预习任务。 强化估算方法。 板书设计估计费用 凑十法： 16+13≈30 8+23≈30 6+3≈10 30+10+10=70（元） 四舍五入法： 16≈20 13≈10 8≈10 23≈20 6≈10 3≈0 20+10+10+20+0=70（元） 五的倍数法： 6+3+8+3+6+3≈5×6=30 40+30=70(元)