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关于主题化教学的追问与思考_以必修1_国共的十年对峙_一课为例.pdf
年 月 南昌教育学院学报
２０１５ ２ Ｆｅｂ．２０１５
第 期
１ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮａｎｃｈａｎ Ｃｏｌｌｅ ｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏ．１
ｇ ｇ
关于主题化教学的追问与思考
———
以人 “ ”
教版必修１ 国共的十年对峙 一课为例
张兆金
（ 南昌 ）
江西师范大学附属中学 江西 ４６
３３００
： ， 。
摘 要 主题化教学是有效实现教学目标 整合教学内容和实现历史价值的关键 教学主题是三维目标
， 。 、
的核心目标 主题的呈现和升华是主题化教学的关键 教师应该正确处理课标 教学目标和教学主题三者之
， 。
间的关系 从而实现有效教学
： ； ；
关键词 主题化 教学目标 趋势
中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ）
．５１ －６７５７ ２０１５０１－０１２０－０３
Ｇ６３３ Ａ １００８
主题化教 。
学体现的是新课改以学生为中心的教 着眼点是国共对峙的十年 课标落实到本课的具体
， ， ：
学设计理念 是实现教学目标 整合教学内容和实现 要求应理解为 概述中共在国共十年对峙时期领导
。 ？ ，
历史价值的关键 如何选择最佳的教学主题 如何 的新民主主义革命主要史实 让学生体会到这一时
。
？ 期新民主主义革命的艰巨性和独特性 基于课标规
在教学过程中深化和升华教学主题 这是评价一节
。 ，
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