北师大版数学二年级下册小熊.购物教学设计.docVIP

《小熊购物》教学设计【教学内容】 北师大版实验教科书数学二年级下册第二单元“混合运算”第一课时（第1—13页）的内容。 【教学目标】 1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。 3、进一步培养学生的合作交流能力。 【教具、学具准备】 多媒体课件。 【教学】 一、创设情境，激发兴趣。 1、导入语：（课件播放）今天真是个好日子，原来呀，是的百货店开张了，咱们一起去逛逛，好吗？？？ 2、（出示情境图）师这是百货店里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？ 二、解决问题，体验新知。 （一）探索“乘加”的运算顺序。1、小组活动后全班交流，估计学生可能列出：（师板书） ×4=12 (元)，+6=18（元） ②3+3+3+3+6=18（元） ×4+6=18（元）+3×4 =18（元） （如若学生没有列出第个算式则引导学生把第种方法中的两个算式合成一个算式）2.脱式计算及运算顺序的提出3×4+6）你认为先算什么？（生：我认为第一个算式该先算3×4，算出4个面包的价钱，再加上1瓶饮料的价钱6元，一共18元。） 指导书写格式：计算的时候不把等号写在算式的右边，而是另起一行，在比第一个数字的位置写上等号，3×4等于12，先把1记下来就记在3×的下面。把有参加运算的+抄下来，然后再另起一行算加法，=（元），最后还要答。　　教师板书脱式计算过程：　　 3×+6　　=1+6　　=1(元)　　师：这就是脱式计算。3、独立进行脱式计算+3×4 师：现在你会计算这一题吗？　　（学生先独立在本子上计算，教师巡视，个别指导；然后相互交流一下，全班交流。）（二）探索“乘减”的运算顺序。1、师：，谁来了？（课件播放小熊来到百货店）3包饼干，请你们帮它估计一下20元钱够买3包饼干吗？（够，还有剩。）那你能不能帮它列式计算出用20元买3包饼干应找回多少钱呢？（学生独立列式，交流） 2．抽答（你是怎么想的？）板书： 4×3 =12（元） 20－4×3 20－12=8（元） =20－12 =8（元） 师：看，这个综合算式有减法又有乘法，计算时应该先算什么，再算什么？（板：先算乘法，再算减法。） 师：这两句话有没有同学能概括成一句话？（板：先算乘法，再算加减法） 师：棒极了！我们一起读一次。声音非常响亮。 （三）练习五、回顾反思，梳理总结。师：今天？