山东人民版思品一下《我们去.游玩》教学设计1.docVIP

第三单元 快乐的星期天 1 我们去游玩 第一课时 主题内容分析： 本单元设置“我们去游玩”、“爸爸带我去做客”、“看电视长见识”三个主题。“我们去游玩”通过一家人去公园游玩的活动，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。 课程内容标准分析： 课程内容增强了活动性，设计了“游公园”等活动，让学生在自主活动中主动获得品德感悟。在内容的安排上，关注学生的现实生活，选择最贴近城乡儿童现实生活的有意义的内容，让学生在学习中自身形成注意安全，保护环境，爱护动植物的意识。 学情分析： 这一个主题“我们去游玩”，对一年级的孩子来说很有吸引力，孩子们很感兴趣，而且在平时的生活中孩子们也有出去游玩的经验，我们要在孩子们已有经验的基础上，引导孩子，对其进行德育教育，形成良好的行为习惯。一年级的孩子年龄小，对各种规章制度了解很少，自制能力差，注意力很难长时间集中，要设计生动活泼有吸引力的活动，让孩子们在愉快的环境中，主动学会遵守交通规则，遵守公园的各种规章制度，形成良好的行为意识。 活动目标分析： 使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。 让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。 引导学生在游玩中要注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。 在教学活动中能与他人合作交流，分享感受、想法。 教学重点与难点分析： 让孩子们在已有经验的基础上，留其精华去其糟粕，主动建构，养成良好的遵守规章制度的行为习惯，这是教学的重点与难点。 教与学方法设计： 以故事情节串联，讨论、交流、体验等形式相结合。 教学准备分析： 设计贴近学生生活的生动的活动。 设计情景测试，准备头饰道具。 教学组织过程： 活动导入 1、同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢） 今天，老师给大家带来了一些大自然的图片，让我们一起去看看吧！ （课件出示大自然的图片） 这是风景如画的泉城公园。 这是大明湖，看，这湖水平静得像面镜子。 这是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水喷涌得多么欢快呀！ 这是我们的南部山区，看那层层叠叠的山峦连绵起伏，多么壮观啊！ 这是动物园，这些动物多么可爱，瞧这只斑马在注视着我们呢！ 大自然赋予了我们这么多美丽的景色，蓝天、白云，红花、绿草，还有潺潺的小溪，就连夕阳西下都这么迷人。 2、同学们，欣赏完这些图片后，你有什么感受，想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！） 3、是啊，多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。有一位和大家同龄的小朋友叫小丽，她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩，怎么样？（好） （板书课题：“我们去游玩”） 二、活动探究 1、在出发之前，妈妈让小丽准备好要带的东西，小丽该准备些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋……） 要带的东西可真不少。 你们看，细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保，真是一举两得的好办法！ 大家说了那么多要带的东西，那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示图片）（不好） 为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了……） 这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。） 对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。 2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！ 看，小丽一家来到了哪里？（马路上） 是啊，来到了马路上。小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等交通信号灯变成绿色再通过……） 大家说的真好，真是遵守交通规则的好孩子! 3、滴滴，公交车来了，快来上车呀！（出示图片）哇，这么多人呀！他们在干什么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车） 你真是个守秩序的好孩子！ 4、小丽听了你的建议，和爸爸妈妈一起排好队上了车。 滴滴，汽车出发啦！（出示图片） 咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了，容易被其他车碰到。） 是啊，这样做多危险呀！假如你看到了这样的情景，你想对这位小朋友说些什么呢？（我想对他说，不能将头和手伸出窗外，这样做太危险了！） 你真是个热心助人的好孩子！ 我相信这位小朋友听了你的劝告后，一定不会再把头和手伸出窗外了。 5、在大家的帮助下，小丽一家平平安安地来到了公园门口。（出示图片）哇！买票的人可真多呀！小丽应该怎么做呢？（排队买票） 你可真是一个讲文明，守秩序的好孩子！ 6、买完票，小丽就迫不及待地冲向了公园。公园里的景色真美啊！（图片出示）在公园里，小丽看见了苍