山东人民版思品一下《我的事.情我来做》课堂实录.docVIP

鲁教版一年级《品德与生活》下册课堂实录 我的事情我来做 教材分析： “我的事情我来做”是鲁教版《品德与生活》下册第一单元“温暖的家”的第二部分，本单元重点让孩子体会家的温暖，以及父母为了这个家所分担的家务劳动，在本单元的学习中，通过一系列的活动让孩子们养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念。“我的事情我来做”这一课则重点让孩子体会父母的辛苦进而培养他们自己的事情自己做的独立意识与主人翁精神，当然了因为年龄的关系，一些危险的劳动孩子们还是要远离的，也就是说要让他们做自己力所能及的事情，懂得一些预防危险的知识。 教学目标： 1、通过一系列的活动，让孩子们体会父母的辛苦，进而理解自己的父母； 2、培养学生自己的事情自己做的独立意识与主人翁精神 教学重点： 体会父母的辛苦，懂得自己的事情自己做 教学方法： 为了达成目标，我将本课分成了两课时，第一课时着重让孩子体会父母的辛苦，第二课时重点讲安全。本次教学实录是第一课时的内容，在本节课中我采用了谈话法，情景等方法帮助学生深入体会父母的辛苦。 课前准备： 认真观察，在家里爸爸妈妈都做什么家务。 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，你们喜欢你们的家吗？ 生：喜欢（异口同声） 师：有没有同学愿意和大家分享一下，你为什么喜欢你的家？ 生1：我的家每一天都干干净净的，家里有一种清香的味道； 生2：每次放学回家我都能吃到好吃的饭； 生3：我能穿上干净的衣服； … … … … … 师：正如同学们说的，你们之所以喜欢自己的家，是因为它是干净的，温暖的，那你们知道是谁让你们的家变得干净温暖吗？ 生：爸爸妈妈 师：对，正是有了爸爸妈妈的辛勤劳动，我们的家才会变得如此的好！那你们知道，你们家的家务都有哪些？爸爸妈妈分别都干些什么呢？ 第一部分：我眼中的爸爸妈妈 （教师提出要求：结合课前自己的观察，根据自己家的情况，说一说自己的家里都有哪些家务劳动，爸爸妈妈分别干些什么？） 一组 爸爸：拖地，扛纯净水，修车子… 妈妈：炒菜做饭，打扫卫生… 二组 爸爸：扛煤气罐，擦玻璃… 妈妈：洗衣服，做饭… 三组 爸爸：做饭，洗衣服… 妈妈：擦桌子，洗碗… 四组 爸爸：拖地，刷碗… 妈妈：炒菜，做饭，擦桌子… 师总结：通过刚才四个小组同学的交流，我们可以看出来在家里我们的爸爸妈妈为了让我们的家变得更加美好，他们都各自分担着家务，爸爸力气大一点，体力劳动就多干了一些；妈妈有一双灵巧的手，做的饭香喷喷的，洗的衣服也干干净净的。那么我们可以做哪些事情帮爸爸妈妈减轻一下负担呢？ 第二部分：我能行 生1：我自己收拾书包； 生2：我自己穿衣、刷牙、洗脸； 生3：我帮妈妈擦桌子； 生4：我和爸爸一起拖地； … … … … … 课件出示《我能行》 我是一名小学生， 自立自强记心中。 不用爸爸来督促， 不用妈妈来提醒。 我的说事情来做， 妈妈夸奖我能行。 学生大声朗读！（激发学生做家务的信心和勇气） 师总结：听了刚才同学们的回答，老师知道同学们都是一个听话懂事的好孩子，在家里帮助爸爸妈妈做一些家务劳动，可是，有时我们也会遇到这样的事情…… 情景剧： 小明相帮妈妈洗衣服，可是妈妈却说：“你去学习吧，你洗不干净！” 中午放学回家，小红看到爸爸正在收拾餐桌，连忙放下书包去帮爸爸，可是爸爸却说：“别动，小心弄脏你的衣服。” 师：同学们，你们遇到过这样的情况吗？如果是你们遇到这样的情况，你们会怎么样做呢？开动脑筋帮小明和小红想想办法吧！ （给学生2—3分钟的思考时间） 生1：如果我是小红，我会告诉妈妈：“妈妈，现在我洗不干净，是因为不会洗，你可以教我啊，下次我不就洗的干净了。” 师：你说的真棒！可是妈妈还怕耽误我们学习呢？这又该怎么说服妈妈呢？ 生2：那我就告诉妈妈：“妈妈，你放心吧！我一定好好学习的。” 师：恩，向妈妈表示了自己的决心，但是老师认为这样还是不够的，以后还要在行动中证明给妈妈看奥！毕竟我们每个人除了学习还要参加劳动，劳逸结合吗！我也相信妈妈一定会理解我们的。那如果你是小明你会怎么做呢？ 生3：我会说：“爸爸，放心吧，我会小心的，如果弄脏了衣服我可以自己洗啊。” 师：同学们说的都很棒，相信小明和小红在大家的帮助下，一定能够说服爸爸妈妈的！老师也相信咱们在座的同学们，都是一个学习认真，聪明懂事，热爱劳动的好孩子！现在咱们同学们打开课本翻到第12页，看一看这些事你都做过哪些啊，做过就在圈圈里画一颗红星，咱们来比一比谁的红星最多！ （给学生2分钟的时间） （通过举手显示大部分学生都能得到八个以上的红星，图中放羊这件事，由于孩子大多是城里人，所以孩子们这颗红星都没有得到） 师总结：生活中爸爸妈妈有的时候不让我们去做一些事情，是出于关心爱护我们，更是为了我们的身心健康考虑的！因为我们的年龄