教科版初中物理八上1.2《.测量：科学探究的重要环节》WORD教案1.docVIP

测量：实验探究的重要环节 【教学目标】1、会用刻度尺测物体长度，能正确地记录测量结果； 2、知道读数时要估计到刻度值的下一位数； 3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值可以减小误差； 4、知道误差和错误的区别 【重 点】刻度尺的使用：认、量、读、记。 【难 点】读时的估计值及由记录的结果确定分度值。 【课 时】1课时 【教 具】刻度尺；长方体木块等。 【教 法】实验，探究 【课 型】实验课 【教学过程】 引言 相传，鲁班曾召集天下的木工，做上千个精密木件，来装配雕龙刻凤的宫殿，但来自四面八方的木匠所带尺子有长有短，做的木件很难精确组合在一起，应如何解决这一问题？ 学生讨论回答：（尺子做得一样长，统一标准） 新授： 在历史上由于多种单位制的并存严重影响了计量科学的进步以及科学技术的交流和发展。因此，为了更好的进行科学、技术和贸易的交流国际上制定了一种通用的适合一切计量领域的单位制，这就是“国际单位制”代号为“SI”，在国际单位制中规定长度的基本单位是：米（m）。（光在1／299792458秒内在真空传播的距离）。并根据此规定制造成长度的基准“米原器”，保存在法国巴黎的国际计量局中。现在根据实际需要又规定了比米大的单位：千米，比米小的单位：分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的换算关系如下： 1、长度单位及其换算： 1Km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 在观察实验和日常生活中，经常需要比较物体的大小，距离的远近，这些单靠感觉去判断，很难精确；要得到精确的数据还需用测量仪器来测量。长度测量是最基本的测量。测量长度的基本工具是刻度尺。 2、测量长度 合理选择测量仪器 要正确选择测量工具，首先必须了解测量工具。要知道测量工具是测量什么物理量的，测量工具上刻度的单位是什么。测量工具的量程（测量工具所能测量的范围，即测量工具能测量的最大值）是多少，测量工具的最小刻度值即分度值是多少，测量工具的零刻度在哪里。如何调节和使用测量工具等。 下面请同学们拿出你们的刻度尺，仔细观察，回答下面的问题： ①它的零刻度线在哪里？ ②它的量程是多少？ ③它的分度值是多少？ 正确选择测量工具的依据： ①根据被测对象所要达到的准确程度来选择测量工具。 测量所能达到的准确程度是由测量工具的最小刻度决定的。 ②根据被测对象估计值的大小，选择量程合适的测量工具。 正确操作与读数 ①使用测量工具进行测量之前，应对测量工具进行必要的调整。 ②按照各种测量工具的具体使用要求，正确的操作以获得较准确的测量数据，避免损坏测量工具。 ③要正确、完整、有条理地记录测量数据。测量数据要随读随记。要记录到最小刻度的下一位，其中最后一位数字为估计值，前面的几位数值为准确值，测量数据后面一定要写上单位。 ④测量完毕，应检查、整理好测量工具，保证测量工具的完好无损。 对于刻度尺的使用应做到以下四点： 认：认识刻度尺的零刻线，量程以及分度值是多少 量：就是如何测量。在测量时要注意两点，零刻线对准被测物体，如果零刻线磨损了，则应让其它刻度线对准被测物体，末端读数与起点读数之差，就是被测物体长度，刻度线应紧贴并平行被测物体。 读：在读数时，视线应与尺面垂直，并且要估读到分度值的下一位。 记：测量完了，要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。另外还应懂得根据记录来判断所使用的刻度尺的分度值。 学生实验： 1．合适的刻度尺测量物理教科书的长和宽，以及一元硬币的直径。 2．巡回检查，看是否会选择测量工具，操作是否正确，能否正确读记读数，并对不恰当的地方给与纠正。 小结：长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的读数是以长度的读数为基础的。 3．知识扩展： 在用刻度尺测量长度的基础上，进一步利用插图练习量筒、手表、温度计和汽车速度表的读数，使同学们进一步领会，刻度尺的读数方法，对所有测量仪器的读数具有普遍的意义。 4．实践活动： 按课本24页要求，建立自己的信息档案，进一步练习刻度尺，人体计、体温计和秒表的使用方法及注意事项。 5．讨论交流： ① 测量时，要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，应怎么做才会使测量值更准确？（采取多次测量求平均值的方法） ②找同学描述用体温计测体温的方法步骤。 在同学们讨论的基础上，教师总结归纳正确的测量方法和读书方法。 ③ 讨论交流用秒表测心率时，怎样测更准确一些？并讨论误差的主要来源（如：仪器本身不准确，受温度、湿度以及估读、实验方法等影响） 小结：测得的数值和真实值之间的差叫误差，误差和错误不同，误差不可避免，但多次测量可以减小误差。 ④