江苏版必修一3.1《重力基.本相互作用弹力》WORD教案01.docVIP

四队中学教案纸 （备课人： 卢道康 学科： 物理 ） 备课时间 2009年 11月 12日 教学 课题 3.1 重力 基本相互作用 教学 时数 1 教学 课时 1 教学目标 1、知道是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。 2、初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。 3、知道力的三要素，会用力的图示和示意图表示力。 4、知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。 5、初步了解四种基本作用力的特点和作用范围。 6、通过“做一做”“说一说”等栏目，培养探究能力和质疑能力。 教学重点难点 知道力的三要素，会用力的图示和示意图表示力。 重力产生的原因，理解重力的大小及方向 教学过程 学案 导入： 自然界中的各种物体不是孤立存在的，而使相互作用的，这种相互作用叫做力。自然界中的最基本的相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用、和若相互作用。本章研究重力、弹力、摩擦力的特点和规律。 复习： 问题：初中我们学过，力是 对 的相互作用。力的三要素是 、 、 。 新授 一、力和力的图示 同学自学课本51页力和力的图示，完成学案的1-6题 师生共同小结： 1、力的概念：力是物体与物体之间的相互作用。 2、力的大小可以用测力计测量。 3、力的单位是牛顿，简称牛，符号N 4、力是矢量。力的方向不同，作用效果也不一样。表达力时，不仅要说大小，而且要说明方向。 5、力可以用一根带箭头的线段来表示。它的长短表示力的大小，它的指向(箭头所指方向)表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。这是把抽象的力直观而形象地表示出来的一种方法。 6、画力的图示的步骤 ①选定标度：画出某一长度的线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。所选标度要适当(力的图示上刻度不能过少，也不能多而密，要便于作图计算)，一般标度的大小应是所图示的力的1/n，n为除“1”以外的正整数。 ②画一个方块或一个点表示受力物体，并确定力的作用点。 ③从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线段(根据所选标度和力的大小确定线段的长度)，并在线段上加上刻度(垂直于力线段的小短线)。 ④在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数值。 注意：①箭尾通常画在力的作用点上。②若在同一个图上作出不同的力的图示，一定要用同一个标度。③力的图示与力的示意图不同。力的示意图是为了分析受力而作，侧重于画准力的方向，带箭头的线段上没有标度，线段的长度只定性表示力的大小。 7、力的示意图 与力的图示相比，只要求在图中准确画出力的方向，表达出物体在这个方向受力即可，不要求准确画出力的大小。 8、施力物体和受力物体 例题：某人用20N的力拉一小车，拉力方向与水平面成300角。用力的图示表示这个力。 二、重力 同学自学课本51页—52页完成学案第7题 师生小结： 1、G=mg 重力的方向是竖直向下的 2、重力的着用点叫做重心。重心可以在物体上，也可以在物体外。 三、四种相互作用力 师生共同小结： 四种相互作用 1、万有引力： 2、电磁相互作用或电磁力 3、强相互作用 4、若相互作用 巩固练习： 学生完成学案9、10题 小结： 课外作业：P54页第二题 巩固案 教学反思：