沪科版物理八年级2.1《动.与静》WORD教案4.docVIP

§2-1动与静 【教学目标】 1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。 2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。 3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。 【重点难点】 1、什么是机械运动？参照物 2、运动和静止的相对性 【课　　时】1课时 【教　　具】电脑多媒体、玩具汽车 【教　　法】启发、讲解、讨论 【课　　型】新授课 【教学过程】 一．新课引入 观看录像，大家可以提出什么结论呢？ 物体的运动是非常普遍的现象。 二．进行新课 1．运动的世界 日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。 冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。 请看图2-1～图2-3 请举出一些你认为运动的例子。 如：、上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气。 、地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗；水城威尼斯在不段下沉 （学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么） 我们生活在一个运动的世界里，自然界的一切物体都在运动着，绝对静止的物体不存在的。所以我们要用发展的眼光来认识世界。 2、运动的描述 人们用不同的方式描述运动的世界 （1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动； 如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” （2）画家用形态和色彩描绘运动 看图2-5 （3）音乐家用旋律和节奏表现运动。 请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。 问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？） 看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。 提问：小明为什么说花花跑得真快呢？ 【原来花花的位置发生的改变。】 告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。 ●什么是运动和静止？ (1)我们用比较的方法来研究这个问题 (2)设疑提问讨论 a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？ b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？ c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ (3)分析 上面的三个场景中有不少的物体，我们看 书包 对 李 明 位置不变 小王 对 自行车 位置不变 静止 坐椅 对 汽 车 位置不变 物体 物体 李 明 对 学 校 位置改变 自行车 对 树 木 位置改变 运动 汽 车 对 电线杆 位置改变 物体 物体 (4)概括 机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。 参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。 静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。 （见书17、18页图片。介绍同步卫星） 【人造卫星 就是我们人类人工制造的卫星 ，科学家用火箭把它发射到预定的轨道,使它环绕着地球或其他行星运转,以便进行探测或科学研究。世界上第一颗人造地球卫星是前苏联于1957年秋发射成功的。什么是同步卫星？同步卫星是指相对于地而不动的人造卫星。同步卫星做圆周运动的周期与地球自转周期相同，其角速度方向与地球自转方向相同，因此，从地面上看上去，同步卫星好象静止在地球上空。】 判断一个物体是否运动要经历三个过程： （1）选择参照物 （2）确定被研究的物体 （3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。 思考：为什么行人说乘客运动得“真快”，而司机却说乘客“没动” 乘客到底是运动的还是禁止的？ 研究的物体 标准物体 位置是否改变 动或静 乘客 地面、树 改变 动 乘客 司机、汽车 没改变 静 (5)讨论分析 （1）在歌词中“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描述的现象中，我们以为竹排在“江中游”是以 青山 为参照物；我们说青山“两岸走”是以 竹排 参照物 （2）一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是 静止的 以河岸为参照物，它在河中的倒影是 运动的 。 2．运动和静止是相对的 学生阅读讨论，回答下面的问题： (1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来