济南版生物七上第二节《绿色.植物的蒸腾作用》word学案一.docVIP

七年级上册生物“自学 释疑 达标”教学案 课 题 绿色植物的蒸腾作用 共2　课时 主备人 朱 集备时间2008-11-9 使用时间11.16—11.21 教 学 目 标 知识目标 1描述植物的蒸腾现象 2举例说出气孔的数目和分布于蒸腾作用的关系 3了解叶片与其功能相适应的结构特点 能力目标 1尝试徒手切片的方法，制作临 2通过对蒸腾作用知识的的迁移，理论联系实际生活，培养学生知识的灵活运用能力； 情感态度与价值观目标 1 渗透生物与环境相适应以及结构与功能相适应的生物学观点 2认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义 第一课时 一、情境引入 观察课件上的情景，引出课题 二、学习过程 【学习任务一】探究植物的蒸腾作用 以小组为单位，根据自己课前实验来表达各自的探究结果。1各塑料袋内的现象有什么不同？说明了什么问题？ 2为什么要对三个枝条做不同的处理？ 【学习任务二】自学教材P59—60页。归纳 定义 蒸腾作用 主要器官 部位 【学习任务三】实验 观察叶片的结构 目的要求 材料用具 方法步骤 1 2 3 4 观察叶片结构 画图：保卫细胞及气孔图 讨论 1保卫细胞的形态，结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。 2叶肉细胞，表皮细胞的形态及排列特点。 第二课时 【学习任务四】自学课本60-61页。讨论 1什么结构决定了气孔的张开，闭合？ 2保卫细胞 气孔 水分蒸腾的关联 3影响蒸腾作用的因素有哪些？ 4蒸腾作用的过程 5蒸腾作用的意义 三、课堂小结 蒸腾作用 定义 主要器官 部位 影响因素 过程 意义 四、诊断评价 一、 选择题 1. 俗话说“大树底下好乘凉”，主要原因是( )。 A. 大树的树冠遮挡住了阳光 B. 大树有很强的蒸腾作用，带走了周围空气的热量 C. 大树根系发达，使周围土壤中水分增多 D. 大树能刮风，吹走了周围的热量 2. 下列哪项和气孔的开闭基本无关?( ) A. 叶中细胞的含水量 B. 无机盐含量 C. 环境温度 D. 光照强度 3. 下列哪种物质不通过气孔进出?( ) A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 无机盐 D. 水 4. 将下面装置放到阳光下几个小时，出现的现象是( )。 A. 左端下降 B. 右端下降 C. 仍然平衡 D. 不好判断 5. 制作叶横切面临时装片时，正确的切片方法是( )。 A. 迅速地一次切割 B. 缓慢切下 C. 迅速来回拉切 D. 缓慢来回拉切 6. 下面关于叶片结构特点的描述，错误的是( )。 A. 叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度 B. 一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少 C. 叶脉具有支持和输导作用 D. 叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体 7. 3月12日为我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为( )。 A. 正值农闲时节 B. 土壤松散 C. 雨水较多 D. 叶没长出，蒸腾作用很弱 8. 制作叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的?( ) A. 在载玻片上滴清水 B. 取材料 C. 盖盖玻片 D. 染色 9. 某温带地区，哪个季节蒸腾作用最强?( ) A. 春 B. 夏 C. 秋 D. 冬 10. 人在天热时会出汗，和植物蒸腾作用共同的意义是()。 A. 排出废物 B. 排出多余水 C. 散热 D. 促进物质运输 二、 非选择题 12.夏天移栽植物时，植物常会出现萎蔫甚至死亡现象，原因主要是蒸腾作用大于根的吸水能力，根据这个原理想一想，移栽植物时，我们可以采取哪些措施来防止这种现象出现，提高移栽成活率? 五 课后反思 我的问题 我的收获 根据自己实际探究情况表达交流 细心 阅读深入 思考划出 关键词 联系 实际 理解 记忆 脱离 课本 完成