湘少版三上《Unit 2 .Who are you》word教案之一.docVIP

Unit 2 Who are you? Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课对话； 2、能运用“Who are you?”来询问，及对此问题做出回应。 二、教学重点及难点： 重点：运用“Who are you?”询问人物。 难点：I am …,在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。 三、教学步骤： Step 1 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 回顾上节课学的内容，唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板书课题及主题句。带读“Who are you 任意走到一个学生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 帮助学生理解并回答：“Hello, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。游戏准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。听课文A部分录音，跟读Step 3 Game----Guess, guess, guess Step 4 创设情境，自由会话。 评价。 练习《练习册》 作业：听磁带，读课文 教学后记： Period 2 一、教学目标： 能听懂。 能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。 二、教学重点： 重点：运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤： Step 1 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 合唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Free talk. 听课文B、C部分录音，跟读。然后准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的卡片。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。Step 3 老师点名要求学生起来模仿 Step 4 听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文练习《练习册》 Period 3 一、教学目标： 能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音； 能唱歌曲“Hello” 二、教学重点及难点重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello” 难点：理解新单词，朗读句子。 三、教学步骤： Step 1 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 合唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, … 提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。 教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 分组进行唱歌比赛。 Step 4 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 评价。 练习《练习册》作业：写字母，唱英语歌。