湘教版（2012版）美术一.上《绕绕涂涂》教学设计.docVIP

教 学 设 计 课题 绕绕涂涂 第 1 课时 总序第 3 个教学设计 课 型：造型·表现 预设目标： 1、让学生感受和认识物体的形状。 2、让学生大胆用线绕涂出物体的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学理念与教学方式： 使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、 巧妙地转换，使儿童直观地感受到线和形的关系。 教具与学具准备： 师：图片 生：彩笔、作业本 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 教学改进与随记 一、组织教学 检查课前准备工作。 二、引导阶段 1、教师演示 （萝卜） 2、比较 添色图形与绕线成形。 3、如何绕线 圈涂（绕毛线团似的涂） 摆涂（左右运行涂） 推涂（上下运行涂） 画萝卜时，只画叶子，然后让学生猜，激发学生的学习兴趣。 讲授新知识时，应以拓展思维进行，循序渐进。 4、欣赏 P4 单个形体、较复杂组合形体 5、画较复杂组合形体 感知边上一堆未整理的杂线（不规则形）。 1）启发学生看看象什么？ 2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合） 3）学生尝试练习： 主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 三、发展阶段 1、布置作业 用线绕涂出一两种自己喜欢的物体的形状。 2、学生绕涂练习。 3、作业评价 1）自评为主：谈谈自己绕涂作画的内心体验。 2）互评为辅：评价、交流。 4、拓展 欣赏：变形的椅子 网 5、小结 从简单到复杂的示范，让学生完全的理解。更好的完成这堂课的美术作业。 教学后的感悟与反思： 在整堂课中，在讲授新知识时，用拓展思维，以一个绘画规律发 现其他的回家规律，让孩子们用于开动脑筋的好习惯。在进行作 业时，应及时的发现孩子优秀的作品，绘画认真的孩子。