刍议大学新生目标教育工作实施流程.pdfVIP

学园 IXUEYUAN 2014年 第 18期 刍议大学新生 目标教育工作实施流程 王纯武 刘海军 黄 琳 东北大学 【摘 要 】大学新生 目标教育工作是个系统工程，必须按照 “激发意识”树“立 目标” “导向实践”和 “调整反馈”四个 阶段来实施 ，循序渐进 、务求实效地完成教育工作。 【关键词 】大学新生 目标教育 实施流程 【中图分类号】G647 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2014)18一o057—01 新生入学后，急需解决 “成长 目标多元化”及 “成长 目 有勇于站立时代潮头的抱负，要有时刻担负国家责任的决心。 标缺失”两大问题，为此，必须依据生涯发展阶段理论、需 三 在新生入学之初，围绕 “导向实践”展开相关工作 求层次论等一系列教育学心理学理论，大力开展 目标教育工 目标确定之后，重要的是行动。学校必须为学生实现 目 作。早在 2004年，东北大学就提出了 “目标教育”理念， 标而搭建平台，让学生的行动有着力点。高等数学是大一新 并打造了很多工作载体。但彼时的认识较肤浅，简单地将 目 生普遍反映的学习难点，为此，东北大学实行 “高数二次授 标教育工作看作是通过一系列载体帮助新生树立 目标的过 课”制度，邀请专业教师在固定时间来给学生重新讲解知识 程，关注的焦点只在于 “学生一定要有 目标”。随着实践的 点。对于民族生，东北大学还专 门为他们开设了英语补习班、 不断深入发现：学生的目标是多个维度的，身体方面的、感 高数补习班，根据他们的实际情况，采取有针对性的教学方 情方面的、学习方面的、学生工作方面等，但按照舒伯的生 式和内容。除了在专业学习上搭建平台，东北大学还在能力 涯发展阶段理论，大学新生的目标主要是广义的学业进步与 提升上为学生搭建平台。培养新生表达能力，是东北大学 “六 成长成才，其他 目标都是在这一 目标统领下的。目标教育工 项能力提升工程”中对一年级工作的具体要求。近年来，学 作不仅要关注 “学生有无 目标”的问题，也要关注 “如何帮 校相继举办了 “博辩青春 谁与争锋”辩论赛、“我的梦 ·中 助学生实现 目标”的问题，还要关注 “学生在成长过程 中目 国梦”团支部诗歌朗诵大赛、 “说出你的精彩”口语表达大 标的修正”问题，因而新生 目标教育工作是个系统工程，应 赛、“激情畅谈 语‘’众不同”口语表达素质拓展活动、“学 该针对新生不同阶段的特点，采取不同的举措，分阶段推进。 会表达”表达能力培养主题团日等活动。2013年学校更是 一 在新生入学伊始，围绕 “激发意识”展开相关工作 全新打造了 “新生讲坛”这一崭新载体，让新生登上讲台， “不怕做不到，就怕想不到”，说的是意识是行动的先 讲给新生听。仅在活动开展的最初几个月里，来 自文法、材 导。不给学生讲明形势，不给学生讲透重要性，只是一入学 冶、机械、理学等专业的9位大一新生就带来了6场报告和 就生硬地让学生树立目标，这样的思路不符合教育规律，也不 2场沙龙。光明网曾以 《东北大学开设 “新生讲坛”：大一 符合学生接收新鲜事物的规律。因而，从迎新开始，东北大学 新生展风采》为主题进行过报道。除了培养新生的表达能力， 就通过一系列宣传栏，包括 识“读大学…我‘的梦 ·大学梦 ·中 东北大学还通过团干部培训、“青马工程”培训、素拓活动、 国梦”“新生目标教育工作”等几大主题，启发新生思考大学 “我观察 我思考 我创新 我收获”科技创新月、新生文化 阶段的梦想与 目标。紧接着，学校在新生入学教育系列报告会 节等一系列活动，来培养学生们的规划能力、创新能力。近 中，向学生讲明 “大学不是玩乐的天堂，而是新的一段人生旅 几年对即将升人大二的新生调查显示：经过一年的大一生