《荷叶圆圆》第二课时导学案.docVIP

《荷叶圆圆》第二课时导学案 黄启秀 学习目标 复习本课的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。通过放手让学生自主、合作、探究的学习，引导学生进行个性化的阅读，张扬学生的个性；培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。 重点 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点 体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。? 学案 导 案 ④小何顶草帽。 荷 2、根据规律记住这些字。（连线） 跟草字头有关的植物。 珠zhū 王字旁跟珠宝玉器有关的。 荷hé 提手旁跟手的动作有关。 篮lán 竹字头跟竹子有关。 摇yáo 提土旁跟土地有关。 坪píng 月字旁跟身体有关。 蹲dūn 足字旁跟脚或腿的动作有关。 膀bǎng 二、导入新课 出示教学挂图（说图片的内容） 三、自读课文，整体感知 今天老师请来了荷叶的四位小伙伴，他们就在课文中，大家仔细朗读课文，把他们找出来吧！ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 四、精读课文、合作学习 这篇童话讲的就是荷叶和四个小伙伴之间的故事，下面我们打开书跟自己的小伙伴们一起来学习课文。 朗读课文，思考以下问题： 四个小伙伴分别把荷叶当成什么？ 四个小伙伴是怎样玩的？注意表示动作的词语。 蹲 躺 游 立 1、小水珠（ ）在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 2、小蜻蜓（ ）在荷叶上，展开透明的翅膀。 3、小青蛙（ ）在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 4、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地（ ）来（ ）去，捧起一朵朵很美很美的水花。 你最喜欢那个小伙伴？为什么？ 我最喜欢_________，因为__________________。 我的发现。 一、学生通过自由回答问题巩固了新字，并拓展了知识。 二、从看图说话入手导入新课。（培养孩子想象和说话的能力。） 三、学生通过自读的方式整体感知课文，结合老师的问题自学后学习新课。 四、教师提示合作方法 1、小组长分配小组成员的学习任务。 2、个人完成练习时，答案呈现可以自由选择，口头表述、在课文中划答案等都可以。 3、中心发言人总结成员讨论内容，筛选有效信息。 导 （5） 一、交流小组合作成果 小水珠的_ 摇篮__ （躺） 小蜻蜓的__停机坪_ （立） 荷叶 小青蛙的__ 歌台__ （蹲） 小鱼儿的___凉伞_ （游） 二、以小组为单位进行学习交流，教师相机指导： 1、分别朗读描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的段落，体会他们的欢乐之情。 （学生交流时顺势指导朗读。通过朗读、表演的方式感受欢乐） 2、选词填空，感悟作者用词的准确、形象。 体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐 拓 （10） 通过学习课文，我们知道了发生在荷花池里的趣事，荷花池里还有些什么有趣的事呢？现在就请同学们进入资料城进行拓展阅读吧。 必读：《荷花塘》《小池塘》《荷花》 选读：《我看到了夏天的小池塘》 教师出示阅读内容，提出阅读要求： 四篇必读篇目读完 后可以读选读篇目。 2.同桌交流阅读感受。 练 （10） 一、打写练习 想一想，荷叶还会给谁带来了快乐？他们会说些什么呢？比比谁写的又快又好！ （ ）说： “荷叶是我的 。 ” 二、四人小组根据写作要求，互相修改评价。 1、组织学生进行电脑打写小练笔。 2、提示学生阅读其他同学的小练笔，根据评价标准进行评价，将自己的建议发表在平台。