苏教版二年级下册《练习一》.word教案之三.docVIP

练习一 教学内容 书本第页 教学目标 1．进一步巩固有余数的除法的含义，能灵活解决相关实际问题。在探索方法、发现规律的过程中，进一步积累学习的方法。 2．学生进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学引用的意识。 3．培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。 教学重、难点 重点：解决实际问题，会运用除数和余数的关系填写算式。 难点：会运用除数和余数的关系填写算式。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，复习旧知。 想一想，除数和余数的大小有什么关系？根据它们的关系填一填： （ ）÷（ ）=（ ）……6，除数最小是（ ） （ ）÷8=（ ）……（ ），余数最大是（ ） 二、目标驱动，自主学习。 1．完成练习一第15题。 学生先在小组内交流预习成果以及自己的思考方法，再在老师的引导下，有条理罗列出除数是一位数的所有情况。 2．完成练习一第11题。 学生读题，明确题意。 独立完成在自主学习本上。 说说算式的含义，以及如何确定单位名称。 3．完成练习一第12题。 独立完成。 说算式含义，口答。 4．完成练习一第13题。 理解题意，说说要求2元钱可以买几支，单位不统一，应该先怎么办？ 独立完成。 5．完成练习一第14题。 大的正方体是由几个小正方体组成的？ 三、归纳总结，评价反思。 『板块一』 师：今天我们继续上练习课。（板书课题） 师：除数可以是哪些数？余数可以是哪些数？ 明确：余数要比除数小，余数是6，除数至少是7；除数是8，余数最大可以是7。 21世纪教育网21世纪教育网 『板块二』 师：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数可能是多少。 （这道题有一定的难度，教师应进行适当帮助。先感受算式的合理性，再体会有序思考的重要性。） 师：你能说说为什么这样列式吗？ 师：单位名称怎么确定的？ 指出：单位不统一应先统一单位名称。 2元=20角 师：要求这些小方块最多可以塔几个，就是要把27个小方块怎么分？ （每8个一份） 『板块三』 师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？ 21世纪教育网21世纪教育网